103學年度上學期學校日校長的話--「打造一所山林教育奇蹟的特色學校」

親愛的家長、老師、孩子們大家好：
       

         因少子化情形非常嚴重，雙溪國小學區內人口老化，新生入學人數逐年遞減，由過去的12班到現今的6班，97學年度學生人數從119人急速減少，至102年度學生數66位，是史上新低。

       少子化產生新一波的校舍閒置空間，學校面臨減班、裁併及廢校的危機，於是我們全面發展山林冒險特色學校，充份開發校園各空間，以校園永續發展為理念，人與空間的互動為基礎，學生的學習為考量，運用創新的空間設計概念與多元規劃技術，將空間重新改造、塑造或革新，達到空間機能再生目的，並將山林冒險特色適時融入學校本位課程活動，以展現空間優質境教功能，重新塑造校園空間新價值，賦予校園空間新生命力，為山林冒險特色學校奠下紮實的基礎。

        我們以「山林冒險」為主題發展特色課程，善用本校獨特的自然野地、山林環境、生態資源、生物多樣化、校園步道及森林遊樂場所，讓學生的學習能與熟悉的在地特色結合，深化學習經驗；透過教師專業對話，發展一至六年級課程，於綜合、健體領域時間實施教學，以更貼近學生學習需求。現任校長張文壽先生接任後，系統規劃務實領導，為本校未來發展，擘畫明確的目標：「山林冒險我最讚」、「生態探索我最行」、「文創藝術習專長」與「巧手天工展新意」，致力發展學校特色，這1年來，經營山林冒險特色學校卓然有成，受親師生及外界肯定，於是，102學年度學生數不減反增，國小學生數不再直線下降，開始增加，從66位成長為83位，幼兒園學生從15位成長為27位，新生入學數增加，多位學生跨區就讀，轉學生更是一個接一個…，山林冒險教育是吸引他們來就學的主要原因，這裡是孩子快樂學習的王國，有豐富的生態資源可資學習，有探索大自然的學習場域，有廣大的冒險體驗空間，孩子在這裡可以自由自在的跑跳，孩子可以多元的學習，孩子可以充分展能，山林冒險教育幫助學生啟動學習動機、建立自信、產生力量，讓其活用所學知識與技能，培養其一生受用的生活實踐力，培養勇氣與膽識，開發孩子勇於自我突破的挑戰能力！
 

      配合本校山林冒險特色的推展，102年度我們獲教育部體育署補助設置淋浴間，在淋浴間牆面、自行車道上的路標及學校校門，設計顯而易見的特色圖案，充分展現學校亮點，讓需要使用淋浴間的人士，容易找淋浴間的所在位置，並進入校園體驗山林冒險特色。
        為了營造優質的學習環境，我們以「工程變課程」的理念，讓特色課程內涵融入各項工程中，於是校園處處展現特色。例如
   1.風雨走廊山林冒險教學牆，結合學生意見及創意，展示特色課程教學項目，讓教師教學更便利。

   2.彩繪垂降、走繩、攀樹、攀岩、走繩、溯溪的山林冒險大特色牆，有效行銷學校特色，讓上級長官及參訪團體印象深刻，使學校成為遊學體驗中心。

  3. 親師生共同參與還環境改造，山林冒險教育平台處處林立，包括彩繪牆、露營區、走繩場、垂降場、攀岩場、攀樹區、食農教室…等。

        102年度雙溪國小獲得教育部「營造空間美學與發展特色學校計畫甲等」，103年度再度獲得教育部「營造空間美學與發展特色學校計畫佳作」，我們舉辦招生說明會、開放遊學體驗、辦理國際與校際交流、推展假日學校、舉行冬夏令營、精進課程發展…，我們的學校特色己行銷雙溪，並讓國外學校看見雙溪，讓國內認識雙溪。

        雙溪國小已是全國具特色的小學，多次獲得媒體的報導，包括種稻體驗課程、假日學校、食農教育、生態探索課程、文創藝術課程及山林冒險課程，已吸引許多台北市社經背景較高家庭的學生自費至校來體驗學校特色，我們充份結合學校原有的環境特色，加上種種的創意活動，102學年度獲平面及電子媒體10多次的報導，在中視新聞、中嘉新聞、國語日報、自由時報、聯合報、小優仕電子報時有新聞報導學校特色活動；視衛視中文台"冠軍任務"節目及民視"特色校園我最讚"節目皆至校錄影學校特色。

         102學年度有新加坡瑪莉蒙小學、新加坡花菲衛理小學、新加坡聖加俾爾小學、韓國青雲小學、香港港大同學會小學、香港上水惠州小學、雲林縣誠正國小、宜蘭縣東澳國小、花蓮縣文蘭國小及本市多所高國中小…等國內外團體來參訪，逐漸打響「山林冒險」學校的品牌，雙溪國小已隱然成為國內外學生山林冒險體驗的學習中心。當國內外團體至校參訪時，我們提供學生表演舞台，小導覽志工能自信的在生態池、藍染教室、食農教室、冒險體驗區解說，介紹學校特色，展現創意自信，潛能得以發揮。

        基於「體驗是無可取代的學習方式」的教育理念，未來學校將結合親師生共力共願，以「學生體驗學習」為發展重點，引領全體親師生，群策群力，規劃雙溪國小冒險體驗教育園區成為臺北市冒險體驗教育中心，甚至是國內外遊學體驗中心，促進學生多元學習，帶領學生走入國際，拓展學生視野，是我們努力發展的重點。

敬祝
家庭幸福 身體健康 平安喜樂

校長 張 文 壽 敬上

102學年度下學期學校日校長的話--「讀萬卷書，行萬里路」

親愛的家長、老師、孩子們大家好：

       「學校」是學生們的學習場域，優質的建築和美麗的校園得以讓師生們共同學習、共同成長。師長們也多期望學生可以學習到「帶著走的能力」，以因應校園外的多元社會。

    只是，書本中的知識多半是靜態的交流、範圍是有所侷限的，若要透過書本去了解不同地區、不同族群的生活型態與文化風俗，怕是會有所不足的。因此，學習不再只是課堂上靜態知識的灌輸，學習不再只侷限於教室中，踏出校園以外作為學習場所，透過教師教學計畫的設計與規劃，讓學生運用所知所學去體驗學習，擴大學習領域、學習經驗與豐富個人視野，校際交流活動的辦理，可為孩子們開啟另一扇瞭解多元文化的智慧之門，透過動態的校際之間的交流與分享，讓學生瞭解自我、擴展個人視野，欣賞體驗不同學校、不同城市、不同國家的文化與特色，培養待人接物的態度，提升語言表達能力，建立學生的自信。

        本校辦理校際交流活動的目的在於讓學生了解城鄉文化的差異性，體驗彼此生活經驗，進而拓展學生學習領域。整體的活動過程是將學習情境從教室內移往教室外，透過實際體驗和親身參與，讓學生瞭解交流縣市與交流學校區域文化及特色，學習不同的教育課程，達到寓教於樂的最佳效果。校際交流活動拓展了學生的學習領域，讓學習活動不受到學校空間因素限制，走出戶外也開拓了師生視野與胸襟，而且活動過程中也增進兩校之間的情誼，透過分享與交流，使得教育理念與教育愛能夠超越地域侷限而傳達給彼此學校的師生。

        102學年度上學期我們與雲林誠正國小及宜蘭東澳國小的校際交流活動，已在親師生心裡留下難忘美好的回憶，茲將簡要精彩活動內容，提供親師生參考，以了解校際交流活動所發揮的潛在教育效果：

一、雙溪國小師生前往雲林誠正國小進行交流

        本學年度9月26日及9月27日校長、吳欣儒主任及張瑜玲老師帶領四年級的所有學生，坐上中型巴士愉快的向目的地出發，首先到達彰化芳苑鄉的海岸溼地，芳苑濕地在漢寶濕地的南側，進入白馬峰普天宮的牌樓往海堤方向前進，即可看到整片完整的芳苑灘地。同時也可以看到彰化海岸最大片的紅樹林區。天氣好的時候，可以遙望濁水溪口南岸的雲林麥寮六輕工業區。退潮期間可以在海堤上看廣大的潮間灘地，亦有牡蠣養殖和淺海漁業，所以常常可以看到運載牡蠣的牛車緩步地往低潮線的牡蠣區移動景象，這是全台灣僅存利用牛車來運送牡蠣的地區，也是芳苑海岸最重要的人文資產。

    我們搭乘牛車，在蚵民下海的道路上行走，我們看到相當豐富的生態資源，芳苑海岸的泥質潮間灘地孕育數量多、密度高的螃蟹和貝類等底棲生物，最常見的是清白招潮蟹、弧邊招潮蟹和萬歲大眼蟹。學生們在潮間帶與紅樹林沼澤區翻開石頭，找尋招潮蟹的驚喜表情，美麗的畫面至今令人印象深刻。

        下午我們帶領孩子拜訪誠正國小，與蔡校長及師生們短暫交談後，孩子們即騎著自行車在鄉間的小路上遨遊，孩子們快樂的享受田野生活。

    傍晚時分回到吳欣儒主任的老家焢窯及自行野炊，孩子自己動手做晚餐，閒暇之餘則盪秋千、玩遊戲，每個人的臉上洋溢著快樂的笑容。

        晚上，全體師生入住吳主任家，大家說笑話、講鬼故事又睡在一起，又那麼幸運能住在豪華的鄉間別墅，多難得的經驗，孩子們個個含笑入夢。

二、雲林誠正國小師生回訪雙溪國小

    9月27日下午雲林誠正國小的師生與雙溪國小的師生聯袂北上，一路上大家唱歌、玩牌、猜謎語、講笑話、說故事、介紹家鄉文化特色及好吃好玩的地方，彼此說說笑笑，建立了良好情誼。

    9月28日雙溪國小安排溯溪、垂降、走繩、攀樹等山林冒險課程，帶領誠正國小學生了解大自然的奧祕，體驗戶外冒險活動的樂趣及培養團隊合作的精神。

    垂降時是要具備膽量與勇氣的體驗活動，當孩子看到了將近10公尺高的垂降場，紛紛驚叫聲連連，直呼不敢垂降，但在教練及同學的鼓勵下，還是鼓足勇氣挑戰不可能，每個孩子內心告訴自己"我可以做得到"，當孩子們克服對高度的恐懼後，再以習得的技能慢慢垂降而下，在教練的帶領下，展現矯健的身手飛簷走壁。當垂降成功，人人高興的跳起來。孩子們親身體驗山林冒險的活動，培養了自信心、勇氣及膽量。

三、宜蘭縣東澳國小師生回訪雙溪國小

        11/28(四)~11/29(五)宜蘭縣東澳國小至本校進行校際交流，行政同仁安排交流的課程及活動、接待家庭爸媽的熱情接待、老師們的全力支持活動進行，雙溪國小展現團隊精神，讓來訪的東澳國小師生盡興而歸，透過這樣的交流，我們的孩子學會如何招待客人，看到了原住民同學的歌舞才藝，了解了不同的學校文化，這就是拓展孩子視野，促進孩子多元學習的方式之一。

        六甲學生擔任導覽小志工，分5組帶領東澳國小學生參觀及介紹本校的布袋戲教室，操作傳統戲偶及認識布袋戲的文武場；帶領他們體驗學校特色，包括走繩、抱石攀岩、生態池-玩水.撈蝌蚪、攀樹，並到種稻區真實的觸摸金黃的稻穗，將收割下來的稻穗拿到打穀機打穀，再用碾米器將稻穀去殼，當孩子們看到一顆顆晶瑩剔透的米粒，大家驚喜連連。雅芬老師的藍染教學，自己動手DIY，一塊一塊漂亮的小方巾，就在孩子創意巧思中完成。窯烤PIZZA時，自己動手將材料組合成PIZZA，然後送進窯烤爐中烘烤，孩子們瞪大眼睛看著美味可口及香味四溢的PIZZA出爐，高興之情溢於言表，所有的孩子在雙溪留下美好的回憶，而雙溪的小導覽員們則再次傳銷了學校的特色給所有的外賓們。

        此次活動，家長志工全力總動員，大家列隊在穿堂歡迎東澳國小師生的到來，讓他們感受雙溪國小親師生的熱情，隨即雙方進行交流，互贈紀念錦旗及禮物，雙溪國小的節奏樂及東澳國小原住民舞的表演掀起節目的高潮，大家唱唱跳跳，合影留念，雙溪的小導覽志工則介紹學校的特色及生態環境，讓他們能儘快熟悉學校，下午的走繩、攀岩、攀樹、射箭、窯烤PIZZA將雙方的交流帶入高潮，我們又再次成功的行銷學校品牌，重要的是學生們學會如何擔任小主人的角色，懂得招待客人，並能大方的將自己所學的專長秀給客人們看，透過交流活動，人際交往的能力在潛移默化中逐漸改變，雙溪孩子的氣度及胸懷得以更寛廣，這是學校正式課程以外的額外收獲。     

        志工媽媽與接待家庭辛苦的付出，讓東澳國小的師生賓至如歸，她們的付出，是孩子學習的典範，這就是身教，孩子們會用眼睛看、耳朵聽，用心想，在心中留下志工媽媽美好的身影，孩子的良好品格就因她們而在潛移默化中養成，志工真偉大，她們讓孩子有學習的榜樣。

        晚間，張會長與夫人精心準備的外燴，菜色豐富精美，雙溪國小家長會委員們的熱情款待及張會長的慷慨大方，讓來自東澳國小的校長及老師們甚為感動，也期待我們能再次去東澳國小讓他們招待。

        交流結束，一位家長給我們這樣的回饋：「謝謝校長！謝謝志工媽媽！也謝謝每一位為了這些孩子付出的老師們！這些孩子有您們如此無私的付出真的好幸福」，家長的回饋令人窩心，也是我們繼續辦理的動力。

        每一次的校際交流都會帶給師生們心靈上的悸動；每一次的校際交流都會帶給師生們不同的思考出發點；每一次的校際交流也都會帶給師生們多元文化的另類感受，透過互訪活動，發展了學生良好的人際關係，並體驗團體生活的樂趣。雖然每次的校際交流免不了會受限於時間而走馬看花，但從書本上的虛擬場景轉換到生活之中的真實體驗，卻處處充滿著難以言喻的感動。在一趟趟的校際交流之中，大家的人際關係在拓展、大家的視界在延伸、彼此的了解也在增進。期待著校際交流可以讓每一位親師生感受到「世界大不同」，並做好因應外在多元社會的準備，正如洪蘭教授所說的：「教育是為學生出社會做準備。」校際交流給了他們準備的機會。

敬祝 

                家庭幸福 身體健康 平安喜樂

校長 張 文 壽 敬上