標題：看見雙溪
課程：特色行銷
時間：104年02月13日(五)
104年2月13日(五)下午 17:00-18:00， 中視新節目 Kuso Fun Fun Fun Fun 於下午首播，第1集節目選中雙溪國小的布袋戲團參與競賽，再加上學校的特色介紹。 內容有雙溪的垂降 走繩 攀樹...等山林冒險特色以及插秧種稻.傳統布袋戲演出.月琴彈唱.鑼鼓....等。
中視【KUSO FUN！FUN！FUN！】第八集 2015.02.13播出雙溪國小孩子的精彩表現，影片網址如下 https://youtu.be/RfIQI74ay4E
標題：麗芳讀友會參訪雙溪國小
課程：特色行銷
時間：104年02月13日(五)
二甲洝榕的媽媽(王麗芳)出版了「孩子教我看懂愛」 、「勇於與眾不同-樂當幸福不良媽媽」、「我不是天生會當媽媽」，三本親職教育的專書感動全省不少的父母，也成立了「麗芳讀友會」，在台灣擁有不少旳粉絲迷，自從她的孩子在雙溪國小就讀後，她將她平常所觀察到、聽到的雙溪事蹟，在FB上與讀友們分享，受到許多家長的羨慕，大家很想到雙溪國小一探究竟，於是在王麗芳及志心的媽媽(胡金丹)的共同安排下，就有了一場雙溪國小的參訪之旅，校長與學校同仁在2/13(五)精心準備了茶水及點心，熱誠招待這群遠道而來的貴客。
校長與她們對談孩子的教養觀、雙溪國小的教育理念、願景及特色，老師們在精進孩子核心能力方面的努力，以及我們如何讓每一個孩子多元適性發展，讓孩子展現自信與勇氣的多樣化課程介紹，大家對雙溪國小都留下深刻的印象，茲將他們在FB的回饋整理如下：
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胡金丹
校長：
非常感謝您對於麗芳讀友會的讀者，做這麼周全的安排與詳細的介紹，從您言談中流露出對教育的堅持，看孩子的角度如此細膩，句句都有滿滿的感動，大家都收獲滿滿！
謝謝謝主任，曾老師，幼稚園老師，其他協助幫忙的工作人員
謝謝校長和大家！！附上一些社團裡的留言
================================================Antonia Wang
今天謝謝大家參加『參觀學校的活動』，學校難找，好的家長更難找，所以今天才會有這樣的活動產生，謝謝大家的參與，真的辛苦大家了！
也謝謝 胡金丹的聯繫與聯絡，當然更謝謝校長三個小時賣力地介紹，而且還說『評估自己孩子的狀況才選校，不能一窩蜂跟別人跑。』，這也是我很欣賞的地方。輔導室謝主任我跟我討論，以後『親職教育』的家庭教育活動，會開放名額給讀友會參加，名額有限。
鍾夭夭 哇！「親職教育」的家庭教育活動太吸引人了吧！好期待！
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Lin Monchi 這是稍早前發佈的心得
但想請問的是
在多元的環境上完六年的課程，孩子升上國中會不會有銜接上的問題。
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Antonia Wang
另外，這是多元的環境，不過課程的內容還是一般的內容（因為是公立小學，一學期學費只有九百元），只是老師們的教法很多元，甚至，他們還會發現孩子無法克服的功課盲點，個別的加強，所以沒有去國中銜接的問題。
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Lin Monchi
參觀雙溪特色森林小學，校長的簡報完，感受到他滿滿的熱忱。
教學多元的理念，與孩子的互動親切自然。
重要的是教育跟理念是不一樣的，不因為憧憬，而一窩瘋跟進，
要考慮適不適合每個小孩。
繞完一圈，光樓梯我就累了，孩子開心的在校園逛跟玩。
有無限的山景，廣大的校區，到處都看得到用心，而且他是公......立......的
我眼睛都亮了，哈哈哈。雖然明年九月才是入學年紀，但即將納入我的口袋名單了。
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Lin Monchi
心情放鬆，參觀雙溪特色森林小學，校長的簡報完，感受到他滿滿的熱忱
教學多元的理念⋯⋯，更多
Jason Wang
這次真的很感謝金丹, 麗芳舉辦這個近距離與校長互動的機會,去之前其實我(王拔拔)覺得往後讓cc去雙溪國小就讀機率不高(王麻麻就讀中正區某明星小學(也算離家步行10分鐘),王拔拔小時候也只是就近讀家附近普通小學),但還是想參與活動了解不同特色學校的治學作風以及教育理念,(特別是Antonia及金丹都有小朋友在校,兩位花很多時間study最後選中的學校),就算以後cc不去念,我們也可以當作參考!
我這次的感覺其實是校長這個人影響了整個學校的發展方向,透過空間創造,活動設計,拓展學生的生活學習體驗,尊重不同小朋友的個性及適性發展,將可能過度理想(空想?)的華德福教育透過願景形塑及溝通,讓整個團隊動起來,在學科術科的平衡教育,這都是目前我在家附近三個小學走動參觀看不太到的,但令人擔憂的是校長的任期及其團隊(人)的斷層(多為年資高),對我而言軟體(人)比硬體(設施,空間)重要,傾聽家長及小朋友的心聲的校長老師,具體實踐願景的人是我最喜歡這間學校的"特色"(是內在的因),透過校長師生共同創造出的環境(是外在的果),而且與大自然接觸學習共處是都市小孩平時較缺乏的,雙溪兩者兼具相當吸引人,有心有幸有時間可以去就讀的家庭是很幸福的!(不過對家中活潑愛玩的cc..總覺得有的活動還是有其潛在危險性,多少有些擔憂,其實因為是山坡地,也是後續空間再造出來的活動場所,還是有些窄小..腹地不大)..很不好意思,因為只請半天假,沒有參加全程活動,相當可惜,還是感恩有這個機會可以深度了解這間國小的軟硬體,這樣的機會很難得!
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Jason Wang
我是小CC的馬麻，今天真的很感謝麗芳媽媽，金丹媽媽安排這個活動，讓我們有機會即使在體制內的教育體系也可以有一般我們所聽到的體制外學校的豐富活動和以"人"為本的教育關懷.....今天校長的介紹真的太精采，讓我大開眼界；但其實最震憾的不是這麼多豐富的活動課程，而是校長本人的對教育的熱忱，對孩子發自內心的關懷尊重，(老實說我們從小到大印象中的校長，要不就是非常功利的升學率導向，拼"教學績效"，老師能讓學生考上哪個學校，能為校"爭光"才是重點；要不就是只求平安順利無事過完任期等著領優厚的退休俸.....)今天光校長的開場白就讓我覺得"很不一樣"，我記得他說，有帶小孩的媽媽可以帶小孩下去盡情的玩，有老師會好好照顧妳的孩子，讓家長都可以專心聽講；但是擔心小孩怕生不熟悉環境，先要麻煩家長先帶小孩下去交給老師....光這句貼心的話就讓我"耳目一新"(先生笑說，我這位媽媽從小到大是在多不貼心又不溫暖的教育環境中長大啊?連這些話都可以讓我感到"很貼心"XD)從校長的簡報中，讓我大大感動的與其說是學校設計了這麼多活動，學生很幸福能夠享有這麼多資源，而是擁有這樣的資源，以校長為首願意去設計，思考可以怎麼"幫助孩子"為出發的理念，才設計了各種活動和體驗課程，(簡報中有一句話說，讓孩子從"體驗中學習"，才能內化成自己的一部份，跟麗芳媽媽書中有一篇文章"練習"當中闡述的想法有異曲同工的意涵和精神)在校園參觀活動中我聽到麗芳媽媽告訴我孩子是如何的被尊重，讓我看到體制內教育現場的教育工作者仍然保有對教育工作的"初心"和關懷，想盡辦法讓每個孩子具備該年紀應該學到的"學力"和"能力"，又能保有對學習的興趣和熱情；這是多麼不容易做到的課題，但是校長從簡報，從他的言談，從他對待孩子的親切笑容，親身示範他對教育的熱忱，以及對孩子的關愛。說真的我在眼睛看著校長帶領參觀，耳裡聽著麗芳和金丹媽媽口述孩子在這裡因為好好的，正確的被對待，於是孩子有了怎樣的變化和成長，如同校長所說的，最難的就是"關懷和陪伴"，孩子確信自己是被愛的，有很多人願意一起想很多方法幫助他跨過成長遇到的問題，協助他面對學習和成長的每個關卡，再從這些挑戰中獲得自信，勇氣和肯定自己，相信自己。有了這些大量的愛和信任的滋養，孩子就有力量發展自己的天賦和智慧，而每個孩子一定都具備不同的天賦和能力，老師就是要想辦法發掘他，而不足的部份我們一起想辦法讓孩子不要落後太多，差距太大....不知道為什麼，我眼裡看著這些，聽著這些，當場真的有種幾乎落淚的激動，這不就是我們心之所嚮，一直在幫孩子尋找的教育環境嗎?校長講的這些話，簡報中所傳達的理念，不就是麗芳媽媽在書中，在BLOG中，在每次見面的談話中，一直告訴我的嗎?
Jason Wang
張校長的一些 blog 都值得一看! https://www.blogger.com/profile/15063043609463021562
(文壽的生活日記
文壽的教育雜記
特別是雙溪國小校長室)
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許昱玲 晚上回到家，我試著思考這個學校的缺點，好讓自己能有多一點的思辯空間而不是人云亦云隨波逐流。但是留在腦海裏的盡是校長對教育的熱誠跟對孩子們的支持，有這樣的一位領導者，這個學校怎麼會不好呢？除了「人」的因素以外，我也太喜歡它的課程內容：體能、農作、生態、布袋戲...我都愛，真希望自己可以重讀一次小學！然而，當我試著站在女兒的立場看，有一點小小擔心的是，對於運動神經比較差的她來說，那些體能課程會不會是另外一種壓力呢？當大家都做得很好而自己一直做不好的時候，會不會像某種課業壓力一樣讓她想逃避呢？這是我目前反向思考唯一能想到的一個角度。當然我100%同意麗芳所說的，這樣的體能挑戰能夠培養孩子作決策的勇氣。但是因為前陣子一直矛盾在體制內體制外哪一個適合她（雙溪國小目前是我看過的學校裏最兼顧兩者的），所以希望能更全方位去思考因材施教這件事。想知道有沒有哪種特質的孩子(ex天生膽小、or完美主義、or運動神經欠佳...)是不適合這樣的教學內容的呢？學校方面有遇過不適合這些特色課程的學生嗎？
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胡金丹
感謝大家熱情踴躍的出席參與活動！從校長周到的為小孩們設想，請專門的山林探險老師帶孩子在"快樂"(這是學校孩子給那個地方的名稱）探索，校長擔心孩子一時離不開父母，由父母帶去快樂的貼心。不要大家一窩蜂跟隨，而是要去審慎評估自己和孩子，來做學校的選擇。校長談到他的孩子，我跟各位一樣今天第一次聽到，很感人，這是一個家長的經歷，這些點點滴滴，就連已再學校內的我都很感動，"人"是這個學校最大的資產，也是我們選擇學校的很主要原因，本來預計2 個小時的活動，卻到3 個多小時，因為接下來還有事而不得不結束，我感受到學校的熱忱，我收獲滿滿！
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許昱玲
好棒的學校、好親切的校長、好詳盡的介紹，完美的活動！謝謝金丹及麗芳！
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Jason Wang
不好意思因為只請半天假要趕回公司先離開了~很感謝金丹,麗芳,張校長及校方人員~從小到大沒遇過這麼親切的校長!這次的活動跟參觀經驗很棒,感溫!
================================================Chang Naiwen
好漂亮的學校，半天的參訪活動好充實，可惜下午有活動得先離開，謝謝麗芳丶金丹和校長。
這參訪活動對小子來説還太早，但是好高興有這麼用心的環境，小孩好像又有希望了。
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Chang Naiwen 孩子們的笑聲丶陽光下的跑跳影子丶和這自然環境交織成另一幅更美的風景～
================================================Cynthia Tsou 非常感謝校長，麗芳和金丹。我今天第一次體驗拔蘿蔔XD (宅媽一枚)，好棒的學校啊^O^
米蒂亞 小鬼今天大失控
太想睡又想玩...(累趴)
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Lin Monchi
好棒的校長跟學校，孩子好喜歡阿！還有意願要來念呢！
謝謝麗芳跟金丹，給我們這次機會哦
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Ruby Huang
我可以問個很白癡的問題嗎？！ 我沒修過教育學，對好多用語不了解，可以請各位多舉例解釋或是分享時用多一點的例子分享，好嗎？！因為，我怕我自己對許多專業詞語有所誤解或是迷思？！
**所謂體制內？！和體制外~?！是甚麼？！體制外的就不用升學不用念課本？！不用上課嗎？！
**所謂開放式的教學是甚麼？！
**怎樣知道這個學校的治學作風？！
還有最重要的，甚麼是正確的對待？！除了師長的努力？！小朋友之間的互動怎麼知道？！
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Angela Yang
「體制內」一般指的是按照教育部課綱上課的公私立小學。所以該上的都會上，該考的也多數跑不掉。「體制外」指的大概是像華德福、森林小學這類，比較不照課綱上課的學校。因為教學方式比較開放、自由且多元，又常沒有考試評量，所以孩子離開之後，進入體制內的學校，常需要花一些時間適應體制學校的填鴨與考試。
建構式數學以我的理解，就是以加法為思考基礎，來考量數學裡的乘與除。好像比較符合直覺式的思考邏輯，只是算式比較複雜，也比較花時間。孩子進入國中後，題目變複雜且偏重計算的時候，常會有適應上的問題。
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Allie Huang
其實不管體制內，或體制外，我們當家長的，只是單純希望孩子可以遇到『懂他』的老師。
我們在讀了體制外的學校後，才知道，學生並不是沒考試，而是方法不同；也不是沒有課綱，而是盡量按照每個孩子的進度和理解能力給予不同程度/方法的幫助。
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Angela Yang
其實我們原本預計讓孩子在五年級的時候去念體制外的學校，因為覺得體制內的學校，在心靈成長、思考啟發、團體討論、跟整合性的學習部分比較弱，希望能到體制外的學校得到這方面的幫助。但經過三年的觀察，發現其實如果爸爸媽媽努力地幫孩子安排一個適合孩子各項能力發展的學習環境，與穩定且平衡的生活節奏，即使在體制內的學校，也可以讓孩子健康、快樂、穩定地學習與成長。至於學校不足的部分，還是可以透過校外學習來補足。所以打消了去體制外學習的念頭。
最重要的還是看家長怎麼看待孩子的學習，與如何協助孩子適應環境喇~~
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胡金丹
因為我覺得校長和學校真的都很用心在教育上，也真的有很多體制內的老師們非常非常用心想盡各種好方法讓孩子學習，而他們的努力認真付出，需要讓更多人知道，讓更多人看見，更需要被鼓勵，因此，我會將大家的想法和感謝，讓校長及學校知道的！
當我的孩子說出：校長，您好棒！時，大家都知道當時我的驕傲，因為我的孩子不吝嗇說出別人的好和讚美！
孩子需要被鼓勵，大人同樣也要被鼓勵喔〜
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Zhi-An Chen
非常感謝在很多人的支持與協助下，有幸參加如此美好的活動
本來要獨自參加的，卻突然暴增成全家總動員。漸漸的明白，自己的孩子需要生活經驗來學習、這樣活生生的學習，對他而言相當珍貴且重要。所以選校的時候，能否多元的提供孩子生活經驗，是我很重要的考量。
另一方面，就像昱玲分享的，當孩子感受的挫折、甚至自己覺得辦不到、害怕時，師長如何陪伴、引導孩子，也是我很在意的點，連我自己都不善於引導，頂多只能作到陪伴(有些時候，甚至會覺得自己讓孩子拖延了挑戰的時間)。這部分，卻很難在選校的時候看清楚。
我想，用心、熱情與否，是比較容易感受到的；專業與否，就是我比較不知道如何去觀察與了解的了。
我相信，這裡這麼多父母，也不全為了麗芳老師的推薦而跟隨；看懂孩子、看懂自己，才是找到答案的最佳路徑。持續加油~
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Cynthia Tsou
週五參訪活動後，我和另一位媽媽等著孩子，還繼續和校長聊下來聊天。校長開玩笑的說，帶我們這團比較累一點，因為平常的團他只出現10幾分鐘。當下很感動，看到金丹的孩子一直跟在校長旁邊，如果可以，自己也很想在這樣的小學重唸一次。
記得Antonia 有說，”每個為了孩子的選擇，都是媽媽深深的恐懼”一整個打中心坎裡。但也提醒自己不要陷入”只是父母一廂情願覺得好，但孩子不一定適合”的盲點。
目前因娘家在台北，夫家在龍潭，年後就要通車上班了。幾乎周遭的親朋好友都說，台北市資源多，當然要在台北念書。但在看過娘家鄰近的幾家幼兒園後，覺得整天悶在教室中實在不健康。另外老師們都會強調”教”了很多東西。(天啊，我就是不想要教太多啦XD....)。
龍潭這邊有很多自然的生態環境去探險，屬意的一間創意學校還正等著要去參訪，但由於最近太常上新聞，很怕它原本的多元校風變調。
雙溪真的是目前看過體制內又兼具創意多元的學校，非常嚮往，但如此一來，卻又可能犧牲孩子和爸爸相處的時間。不過還有時間，辦法是人想的，所以繼續思索中。
順帶一提，週日立刻帶孩子去雙溪逛校園，竟然看到4-5隻的台灣藍鵲！(真的是宅媽XD...)孩子看到像粉圓的蝌蚪也很興奮！呵呵！謝謝校長，謝謝Antonia & 金丹，讓我們有深度認識雙溪的機會！
標題：親子天下雜誌報導
課程：特色行銷
時間：104年02月09日(三)
雙溪國小位於士林區往外雙溪的半山腰上，校舍依地勢而建，光是走在走廊就像是探險般的有趣，還能觀賞大台北地區的美景。喜愛攀爬的孩子，絕對別錯過的這裡的幾何形大型繩索攀爬遊戲。有別於公園裡的金屬攀爬架，這個超大攀爬架融合了繩索與金屬，孩子除了要有足夠的氣力支撐爬上去，會搖晃的繩索還可訓練其平衡感，順利攻頂的孩子絕對會露出自信的笑容！遊樂區的另一邊種植許多大樹，假日還有機會見到兒童或青少年團體來此體驗攀樹。進入這所校園內，孩子就會像中了魔咒般的不斷的攀爬。
課程：特色行銷
時間：104年02月13日(五)
104年2月13日(五)下午 17:00-18:00， 中視新節目 Kuso Fun Fun Fun Fun 於下午首播，第1集節目選中雙溪國小的布袋戲團參與競賽，再加上學校的特色介紹。 內容有雙溪的垂降 走繩 攀樹...等山林冒險特色以及插秧種稻.傳統布袋戲演出.月琴彈唱.鑼鼓....等。
標題：麗芳讀友會參訪雙溪國小
課程：特色行銷
時間：104年02月13日(五)
二甲洝榕的媽媽(王麗芳)出版了「孩子教我看懂愛」 、「勇於與眾不同-樂當幸福不良媽媽」、「我不是天生會當媽媽」，三本親職教育的專書感動全省不少的父母，也成立了「麗芳讀友會」，在台灣擁有不少旳粉絲迷，自從她的孩子在雙溪國小就讀後，她將她平常所觀察到、聽到的雙溪事蹟，在FB上與讀友們分享，受到許多家長的羨慕，大家很想到雙溪國小一探究竟，於是在王麗芳及志心的媽媽(胡金丹)的共同安排下，就有了一場雙溪國小的參訪之旅，校長與學校同仁在2/13(五)精心準備了茶水及點心，熱誠招待這群遠道而來的貴客。
校長與她們對談孩子的教養觀、雙溪國小的教育理念、願景及特色，老師們在精進孩子核心能力方面的努力，以及我們如何讓每一個孩子多元適性發展，讓孩子展現自信與勇氣的多樣化課程介紹，大家對雙溪國小都留下深刻的印象，茲將他們在FB的回饋整理如下：
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胡金丹
校長：
非常感謝您對於麗芳讀友會的讀者，做這麼周全的安排與詳細的介紹，從您言談中流露出對教育的堅持，看孩子的角度如此細膩，句句都有滿滿的感動，大家都收獲滿滿！
謝謝謝主任，曾老師，幼稚園老師，其他協助幫忙的工作人員
謝謝校長和大家！！附上一些社團裡的留言
================================================Antonia Wang
今天謝謝大家參加『參觀學校的活動』，學校難找，好的家長更難找，所以今天才會有這樣的活動產生，謝謝大家的參與，真的辛苦大家了！
也謝謝 胡金丹的聯繫與聯絡，當然更謝謝校長三個小時賣力地介紹，而且還說『評估自己孩子的狀況才選校，不能一窩蜂跟別人跑。』，這也是我很欣賞的地方。輔導室謝主任我跟我討論，以後『親職教育』的家庭教育活動，會開放名額給讀友會參加，名額有限。
鍾夭夭 哇！「親職教育」的家庭教育活動太吸引人了吧！好期待！
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Lin Monchi 這是稍早前發佈的心得
但想請問的是
在多元的環境上完六年的課程，孩子升上國中會不會有銜接上的問題。
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Antonia Wang
另外，這是多元的環境，不過課程的內容還是一般的內容（因為是公立小學，一學期學費只有九百元），只是老師們的教法很多元，甚至，他們還會發現孩子無法克服的功課盲點，個別的加強，所以沒有去國中銜接的問題。
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Lin Monchi
參觀雙溪特色森林小學，校長的簡報完，感受到他滿滿的熱忱。
教學多元的理念，與孩子的互動親切自然。
重要的是教育跟理念是不一樣的，不因為憧憬，而一窩瘋跟進，
要考慮適不適合每個小孩。
繞完一圈，光樓梯我就累了，孩子開心的在校園逛跟玩。
有無限的山景，廣大的校區，到處都看得到用心，而且他是公......立......的
我眼睛都亮了，哈哈哈。雖然明年九月才是入學年紀，但即將納入我的口袋名單了。
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Lin Monchi
心情放鬆，參觀雙溪特色森林小學，校長的簡報完，感受到他滿滿的熱忱
教學多元的理念⋯⋯，更多
Jason Wang
這次真的很感謝金丹, 麗芳舉辦這個近距離與校長互動的機會,去之前其實我(王拔拔)覺得往後讓cc去雙溪國小就讀機率不高(王麻麻就讀中正區某明星小學(也算離家步行10分鐘),王拔拔小時候也只是就近讀家附近普通小學),但還是想參與活動了解不同特色學校的治學作風以及教育理念,(特別是Antonia及金丹都有小朋友在校,兩位花很多時間study最後選中的學校),就算以後cc不去念,我們也可以當作參考!
我這次的感覺其實是校長這個人影響了整個學校的發展方向,透過空間創造,活動設計,拓展學生的生活學習體驗,尊重不同小朋友的個性及適性發展,將可能過度理想(空想?)的華德福教育透過願景形塑及溝通,讓整個團隊動起來,在學科術科的平衡教育,這都是目前我在家附近三個小學走動參觀看不太到的,但令人擔憂的是校長的任期及其團隊(人)的斷層(多為年資高),對我而言軟體(人)比硬體(設施,空間)重要,傾聽家長及小朋友的心聲的校長老師,具體實踐願景的人是我最喜歡這間學校的"特色"(是內在的因),透過校長師生共同創造出的環境(是外在的果),而且與大自然接觸學習共處是都市小孩平時較缺乏的,雙溪兩者兼具相當吸引人,有心有幸有時間可以去就讀的家庭是很幸福的!(不過對家中活潑愛玩的cc..總覺得有的活動還是有其潛在危險性,多少有些擔憂,其實因為是山坡地,也是後續空間再造出來的活動場所,還是有些窄小..腹地不大)..很不好意思,因為只請半天假,沒有參加全程活動,相當可惜,還是感恩有這個機會可以深度了解這間國小的軟硬體,這樣的機會很難得!
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Jason Wang
我是小CC的馬麻，今天真的很感謝麗芳媽媽，金丹媽媽安排這個活動，讓我們有機會即使在體制內的教育體系也可以有一般我們所聽到的體制外學校的豐富活動和以"人"為本的教育關懷.....今天校長的介紹真的太精采，讓我大開眼界；但其實最震憾的不是這麼多豐富的活動課程，而是校長本人的對教育的熱忱，對孩子發自內心的關懷尊重，(老實說我們從小到大印象中的校長，要不就是非常功利的升學率導向，拼"教學績效"，老師能讓學生考上哪個學校，能為校"爭光"才是重點；要不就是只求平安順利無事過完任期等著領優厚的退休俸.....)今天光校長的開場白就讓我覺得"很不一樣"，我記得他說，有帶小孩的媽媽可以帶小孩下去盡情的玩，有老師會好好照顧妳的孩子，讓家長都可以專心聽講；但是擔心小孩怕生不熟悉環境，先要麻煩家長先帶小孩下去交給老師....光這句貼心的話就讓我"耳目一新"(先生笑說，我這位媽媽從小到大是在多不貼心又不溫暖的教育環境中長大啊?連這些話都可以讓我感到"很貼心"XD)從校長的簡報中，讓我大大感動的與其說是學校設計了這麼多活動，學生很幸福能夠享有這麼多資源，而是擁有這樣的資源，以校長為首願意去設計，思考可以怎麼"幫助孩子"為出發的理念，才設計了各種活動和體驗課程，(簡報中有一句話說，讓孩子從"體驗中學習"，才能內化成自己的一部份，跟麗芳媽媽書中有一篇文章"練習"當中闡述的想法有異曲同工的意涵和精神)在校園參觀活動中我聽到麗芳媽媽告訴我孩子是如何的被尊重，讓我看到體制內教育現場的教育工作者仍然保有對教育工作的"初心"和關懷，想盡辦法讓每個孩子具備該年紀應該學到的"學力"和"能力"，又能保有對學習的興趣和熱情；這是多麼不容易做到的課題，但是校長從簡報，從他的言談，從他對待孩子的親切笑容，親身示範他對教育的熱忱，以及對孩子的關愛。說真的我在眼睛看著校長帶領參觀，耳裡聽著麗芳和金丹媽媽口述孩子在這裡因為好好的，正確的被對待，於是孩子有了怎樣的變化和成長，如同校長所說的，最難的就是"關懷和陪伴"，孩子確信自己是被愛的，有很多人願意一起想很多方法幫助他跨過成長遇到的問題，協助他面對學習和成長的每個關卡，再從這些挑戰中獲得自信，勇氣和肯定自己，相信自己。有了這些大量的愛和信任的滋養，孩子就有力量發展自己的天賦和智慧，而每個孩子一定都具備不同的天賦和能力，老師就是要想辦法發掘他，而不足的部份我們一起想辦法讓孩子不要落後太多，差距太大....不知道為什麼，我眼裡看著這些，聽著這些，當場真的有種幾乎落淚的激動，這不就是我們心之所嚮，一直在幫孩子尋找的教育環境嗎?校長講的這些話，簡報中所傳達的理念，不就是麗芳媽媽在書中，在BLOG中，在每次見面的談話中，一直告訴我的嗎?
Jason Wang
張校長的一些 blog 都值得一看! https://www.blogger.com/profile/15063043609463021562
(文壽的生活日記
文壽的教育雜記
特別是雙溪國小校長室)
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許昱玲 晚上回到家，我試著思考這個學校的缺點，好讓自己能有多一點的思辯空間而不是人云亦云隨波逐流。但是留在腦海裏的盡是校長對教育的熱誠跟對孩子們的支持，有這樣的一位領導者，這個學校怎麼會不好呢？除了「人」的因素以外，我也太喜歡它的課程內容：體能、農作、生態、布袋戲...我都愛，真希望自己可以重讀一次小學！然而，當我試著站在女兒的立場看，有一點小小擔心的是，對於運動神經比較差的她來說，那些體能課程會不會是另外一種壓力呢？當大家都做得很好而自己一直做不好的時候，會不會像某種課業壓力一樣讓她想逃避呢？這是我目前反向思考唯一能想到的一個角度。當然我100%同意麗芳所說的，這樣的體能挑戰能夠培養孩子作決策的勇氣。但是因為前陣子一直矛盾在體制內體制外哪一個適合她（雙溪國小目前是我看過的學校裏最兼顧兩者的），所以希望能更全方位去思考因材施教這件事。想知道有沒有哪種特質的孩子(ex天生膽小、or完美主義、or運動神經欠佳...)是不適合這樣的教學內容的呢？學校方面有遇過不適合這些特色課程的學生嗎？
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胡金丹
感謝大家熱情踴躍的出席參與活動！從校長周到的為小孩們設想，請專門的山林探險老師帶孩子在"快樂"(這是學校孩子給那個地方的名稱）探索，校長擔心孩子一時離不開父母，由父母帶去快樂的貼心。不要大家一窩蜂跟隨，而是要去審慎評估自己和孩子，來做學校的選擇。校長談到他的孩子，我跟各位一樣今天第一次聽到，很感人，這是一個家長的經歷，這些點點滴滴，就連已再學校內的我都很感動，"人"是這個學校最大的資產，也是我們選擇學校的很主要原因，本來預計2 個小時的活動，卻到3 個多小時，因為接下來還有事而不得不結束，我感受到學校的熱忱，我收獲滿滿！
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許昱玲
好棒的學校、好親切的校長、好詳盡的介紹，完美的活動！謝謝金丹及麗芳！
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Jason Wang
不好意思因為只請半天假要趕回公司先離開了~很感謝金丹,麗芳,張校長及校方人員~從小到大沒遇過這麼親切的校長!這次的活動跟參觀經驗很棒,感溫!
================================================Chang Naiwen
好漂亮的學校，半天的參訪活動好充實，可惜下午有活動得先離開，謝謝麗芳丶金丹和校長。
這參訪活動對小子來説還太早，但是好高興有這麼用心的環境，小孩好像又有希望了。
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Chang Naiwen 孩子們的笑聲丶陽光下的跑跳影子丶和這自然環境交織成另一幅更美的風景～
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米蒂亞 小鬼今天大失控
太想睡又想玩...(累趴)
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Lin Monchi
好棒的校長跟學校，孩子好喜歡阿！還有意願要來念呢！
謝謝麗芳跟金丹，給我們這次機會哦
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Ruby Huang
我可以問個很白癡的問題嗎？！ 我沒修過教育學，對好多用語不了解，可以請各位多舉例解釋或是分享時用多一點的例子分享，好嗎？！因為，我怕我自己對許多專業詞語有所誤解或是迷思？！
**所謂體制內？！和體制外~?！是甚麼？！體制外的就不用升學不用念課本？！不用上課嗎？！
**所謂開放式的教學是甚麼？！
**怎樣知道這個學校的治學作風？！
還有最重要的，甚麼是正確的對待？！除了師長的努力？！小朋友之間的互動怎麼知道？！
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Angela Yang
「體制內」一般指的是按照教育部課綱上課的公私立小學。所以該上的都會上，該考的也多數跑不掉。「體制外」指的大概是像華德福、森林小學這類，比較不照課綱上課的學校。因為教學方式比較開放、自由且多元，又常沒有考試評量，所以孩子離開之後，進入體制內的學校，常需要花一些時間適應體制學校的填鴨與考試。
建構式數學以我的理解，就是以加法為思考基礎，來考量數學裡的乘與除。好像比較符合直覺式的思考邏輯，只是算式比較複雜，也比較花時間。孩子進入國中後，題目變複雜且偏重計算的時候，常會有適應上的問題。
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Allie Huang
其實不管體制內，或體制外，我們當家長的，只是單純希望孩子可以遇到『懂他』的老師。
我們在讀了體制外的學校後，才知道，學生並不是沒考試，而是方法不同；也不是沒有課綱，而是盡量按照每個孩子的進度和理解能力給予不同程度/方法的幫助。
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Angela Yang
其實我們原本預計讓孩子在五年級的時候去念體制外的學校，因為覺得體制內的學校，在心靈成長、思考啟發、團體討論、跟整合性的學習部分比較弱，希望能到體制外的學校得到這方面的幫助。但經過三年的觀察，發現其實如果爸爸媽媽努力地幫孩子安排一個適合孩子各項能力發展的學習環境，與穩定且平衡的生活節奏，即使在體制內的學校，也可以讓孩子健康、快樂、穩定地學習與成長。至於學校不足的部分，還是可以透過校外學習來補足。所以打消了去體制外學習的念頭。
最重要的還是看家長怎麼看待孩子的學習，與如何協助孩子適應環境喇~~
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胡金丹
因為我覺得校長和學校真的都很用心在教育上，也真的有很多體制內的老師們非常非常用心想盡各種好方法讓孩子學習，而他們的努力認真付出，需要讓更多人知道，讓更多人看見，更需要被鼓勵，因此，我會將大家的想法和感謝，讓校長及學校知道的！
當我的孩子說出：校長，您好棒！時，大家都知道當時我的驕傲，因為我的孩子不吝嗇說出別人的好和讚美！
孩子需要被鼓勵，大人同樣也要被鼓勵喔〜
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Zhi-An Chen
非常感謝在很多人的支持與協助下，有幸參加如此美好的活動
本來要獨自參加的，卻突然暴增成全家總動員。漸漸的明白，自己的孩子需要生活經驗來學習、這樣活生生的學習，對他而言相當珍貴且重要。所以選校的時候，能否多元的提供孩子生活經驗，是我很重要的考量。
另一方面，就像昱玲分享的，當孩子感受的挫折、甚至自己覺得辦不到、害怕時，師長如何陪伴、引導孩子，也是我很在意的點，連我自己都不善於引導，頂多只能作到陪伴(有些時候，甚至會覺得自己讓孩子拖延了挑戰的時間)。這部分，卻很難在選校的時候看清楚。
我想，用心、熱情與否，是比較容易感受到的；專業與否，就是我比較不知道如何去觀察與了解的了。
我相信，這裡這麼多父母，也不全為了麗芳老師的推薦而跟隨；看懂孩子、看懂自己，才是找到答案的最佳路徑。持續加油~
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Cynthia Tsou
週五參訪活動後，我和另一位媽媽等著孩子，還繼續和校長聊下來聊天。校長開玩笑的說，帶我們這團比較累一點，因為平常的團他只出現10幾分鐘。當下很感動，看到金丹的孩子一直跟在校長旁邊，如果可以，自己也很想在這樣的小學重唸一次。
記得Antonia 有說，”每個為了孩子的選擇，都是媽媽深深的恐懼”一整個打中心坎裡。但也提醒自己不要陷入”只是父母一廂情願覺得好，但孩子不一定適合”的盲點。
目前因娘家在台北，夫家在龍潭，年後就要通車上班了。幾乎周遭的親朋好友都說，台北市資源多，當然要在台北念書。但在看過娘家鄰近的幾家幼兒園後，覺得整天悶在教室中實在不健康。另外老師們都會強調”教”了很多東西。(天啊，我就是不想要教太多啦XD....)。
龍潭這邊有很多自然的生態環境去探險，屬意的一間創意學校還正等著要去參訪，但由於最近太常上新聞，很怕它原本的多元校風變調。
雙溪真的是目前看過體制內又兼具創意多元的學校，非常嚮往，但如此一來，卻又可能犧牲孩子和爸爸相處的時間。不過還有時間，辦法是人想的，所以繼續思索中。
順帶一提，週日立刻帶孩子去雙溪逛校園，竟然看到4-5隻的台灣藍鵲！(真的是宅媽XD...)孩子看到像粉圓的蝌蚪也很興奮！呵呵！謝謝校長，謝謝Antonia & 金丹，讓我們有深度認識雙溪的機會！
標題：親子天下雜誌報導
課程：特色行銷
時間：104年02月09日(三)
年節避人擠人 特色小學玩耍好去處
雙溪國小名列其中
http://m.parenting.com.tw/article/article.action…
過年期間連假至少六天，不想帶著孩子到處人擠人，卻也不想宅在家裡，哪些地方不用花大錢，又可以玩得盡興呢？特色小學是不錯的選擇。這幾所大臺北的特色國小，擁有豐富天然資源，有些配備巨型溜滑梯，能體驗繩索攀爬與傳說中的神奇樹屋，甚至還可以在山林裡泡溫泉呢！孩子或許無緣就讀這幾所特色小學，放假帶著孩子一遊，絕對會帶給孩子滿滿的驚喜與豐富的回憶。
雙溪國小名列其中
http://m.parenting.com.tw/article/article.action…
過年期間連假至少六天，不想帶著孩子到處人擠人，卻也不想宅在家裡，哪些地方不用花大錢，又可以玩得盡興呢？特色小學是不錯的選擇。這幾所大臺北的特色國小，擁有豐富天然資源，有些配備巨型溜滑梯，能體驗繩索攀爬與傳說中的神奇樹屋，甚至還可以在山林裡泡溫泉呢！孩子或許無緣就讀這幾所特色小學，放假帶著孩子一遊，絕對會帶給孩子滿滿的驚喜與豐富的回憶。
標題：2015陽明山花季開幕活動
課程：節慶活動
時間：104年02月07日(六)
課程：節慶活動
時間：104年02月07日(六)
標題：江蘇小記者營至雙溪國小交流
課程：國際交流
時間：104年02月06日(五)
標題：雙溪國小冬令營 越冷玩得越起勁
課程：山林冒險體驗探索冬令營
時間：104年1月28日~2月6日
台北市雙溪國小於1月28至2月6日的寒冬開辦理冒險體驗冬令營，在寒冷的天氣中，來自台北市各國小的孩子，仍然熱情的參與各項活動。 雙溪國子冒險體驗冬令營透過生動活潑的方式，帶領學員了解大自然的奧祕，體驗戶外冒險活動的樂趣及培養團隊合作的精神。小朋友們離家卻不孤單，藉此認識更多朋友，增廣見聞。
標題：參訪新北市插角國小
課程：標竿學習
時間：104年01月28日(三)
雖然雙溪國小發展特色有成，但新北市有木國小及插角國小的特色更是全國皆知，為了增廣大家的見聞，校長特地利用期末備課日安排一場插角國小之旅，期待透過參訪，能再次提升學校經營的品質，親師們省思我們的不足，透過團隊力量，讓雙溪國小能真正邁向優質卓越。
此行也邀請12位家長志工同行，志工們對能機會與教職員工一起學習，高興不已，對共創親師合作夥伴關係，更增加了一份信心與信念。
標題：社區民眾及家長志工大體驗
課程：山林冒險體驗活動
時間：104年01月27日(二)
本校已發展為山林冒險特色學校，許多家長志工平時協助接待到校參訪的賓客，無暇參與特色體驗，社區民眾看到學校這麼熱鬧，也想進入校園一探究竟，於是在88公尺滑降場營造好了，我們特地為他們舉辦一場滑降體驗，當日雖然細雨紛飛，社區民眾、家長志工及本校教職員工不減熱情，每個人皆拿出勇氣，一次又一次的體驗，高興之情溢於言表，總務處準備的紅豆QQ圓、精緻蛋糕、水果及茶水慰勞大家一年來的辛苦，學校感恩大家的付出，才讓校務經營蒸蒸日上。
標題： 雙溪國小年終送暖給社區老人
課程：食農教育&社區關懷教育
時間：104年01月23日(五)
校長在菜園指導學生如何將不用的白蘿蔔葉子回收利用製成堆肥，好讓菜園永遠有好
孩子們將白蘿蔔洗淨後，老師介紹刨刀的使用方法， 一再叮嚀使用的注意事項，再讓孩子們嘗試，個個孩子戰戰競競的去皮刨絲，學會當一個稱職的小廚師。接著，香菇泡軟，切丁；蝦米泡一下水；香腸切丁， 用半杯油起油鍋，炒熟香腸丁，加香菇及蝦米一起炒香。 加調味料和油蔥酥拌炒一下，再把蘿蔔絲倒入，慢慢翻炒均勻。 
在來粉加水調勻。見鍋中蘿蔔絲煮沸即可熄火，把在來粉漿倒入，慢慢攪拌成均勻的糕糊狀。把年糕紙鋪在蒸鍋裡，糕糊倒進去，用鍋鏟抹平。
孩子們合力將每一個蒸鍋拿到榕樹區，吳主任指導六年級搭建一個古早磚頭竈，竈上放上大鐵鍋，加上學校平時綠美化多餘的樹材拿來當柴火，彷彿回到了古早時代。
蒸好的蘿蔔糕可以趁熱用大匙挖來吃，軟綿甜美，不過最受歡迎的還是煎過的蘿蔔糕－－整籠放涼後切片，用平底鍋煎到兩面金黃，外脆內軟，非常可口。
校長、主任及導師分批帶領著五、六年級學生，親手把自己做的蘿蔔糕，送給社區的獨居老人與長者，表達感恩與回饋社區。
孩子們在過程中學會了應對進退的禮儀，社區的長者非常高興能看到一群活潑可愛的孩子能到家裡來造訪，為家裡增一份喜氣，每個老人都對孩子們的愛心及樂於分享的態度，大為讚許，透過食農教育及社區關懷的活動，我們的孩子學會了感恩、惜福及樂善好施的良好品德。
標題：陽明山花季廣告攝影
課程：節慶活動
時間：104年01月22日(四)
2015陽明山花季30秒宣傳短片的內容，除了陽明山的櫻花、杜娟花及茶花是吸引大家前去賞花的熱點之外，雙溪國小二年甲班的學生，個個打扮美麗的花仙子，為花季增加一點熱鬧的氣氛，也成為宣導短片歡迎民眾到陽明山賞花的重要片段內容。
標題：幼兒園布袋戲表演
課程：期未成果展演
時間：104年01月22日(四)
本校三~四年級學生利用每週綜合課，學習布袋戲前後場的展演藝術，包括聲音語言的表達、戲碼的編寫、操偶的技術練習、弦樂器及打擊樂器的紮根學習，深耕傳統藝術不遺餘力，特地安排四年級布袋戲的首次公演，許多幼兒園的孩子都是第一次看到布袋戲表演，不禁驚呼連連。此次展演不僅讓小朋友認識布袋戲中的前後場以及樂器，也介紹了生旦淨末丑各種布袋戲角色讓小朋友們了解，詼諧幽默的演出讓小朋友們哈哈大笑，孫悟空大戰牛魔王的戲碼更是引起全場轟聲雷動。四年級的哥哥姐姐們的精湛演出，為幼兒園帶來不一樣的教學情境! 標題：新竹竹圍國小特色體驗
課程：山林冒險體驗活動
時間：104年01月22日(四)
竹圍國小蒞臨雙溪國小體驗山林冒險活動，這是竹圍國小第二次蒞臨雙溪體驗活動，這一次他們體驗攀樹、大擺盪，這一次他們在體驗時間上非常充裕，每位同學都會自行操作攀樹的器具，而且全部人都體驗到大擺盪，他們臉上都充滿很開心、滿足的笑容，期待下次還有機會再來雙溪體驗。https://www.facebook.com/sses01/photos/a.591412317627734.1073742118.306827582752877/591412404294392/?type=1
標題： 雙溪田園拔蘿蔔
課程：食農教育
時間：104年01月20日(二)
六年級在開學初種下的紅白蘿蔔種子，在歷經發芽、長出嫩芽、除草、澆水..等辛苦的照顧過程，了解農作物的栽培，需要人們用心才有好收成。
標題：走出課堂外的學習
課程：數學科與綜合領域的學習活動
時間：104年01月19日(一)
雙溪國小三年甲班，透過班會討論，想為弱勢兒童籌措基金，在歲末辦理愛心捐款活動，但孩子們想靠自己的力量行善，於是向老師提出辦理園遊會的購想。余老師心想，辦理此活動還要結合數學及語文的概念，讓孩子在叫賣及推銷自己攤位的產品時，要定出合宜的價錢，並且要用令人願意心動的語言，讓顧客自動掏出腰包購買，果然，每個孩子當起出色的老闆，用力叫賣，這是孩子課外學習的另一章，對孩子的人生有另一番的體驗，雙溪的老師真棒。
標題：愛上鮮奶活動
課程：營養教育
時間：104年01月16日(五)
雙溪國小在學期末特地邀請瑞穗鮮奶，蒞校對幼兒園及低年級學生進行鮮奶的營養教育。設計有趣的親子闖關遊戲，如認識乳牛媽媽、認識鮮奶好營養…等活動，並有提供美味的瑞穗鮮奶讓親子一起品嘗。標題：松山國小校園營造參觀
課程：標竿學習
時間：104年01月16日(四)
第二站由校長帶領全校
校門口的聖誕節造景藝術，是輔導主任與校內美勞老師共同的心血結晶，美侖美奐的造景，點燃孩子心中的熱情，孩子可以天天陶醉在過節的氣氛中。
寛徜的OA行政辦公室，窗明几淨，每位行政人員擁有個人的私密辦公空間，加上隱密的儲藏室宛如藏經閣，讓辦公室整齊乾淨，顯現行政效率與效能。
氣派的校長室、主題明顯的會議室、凝聚親師的家長會辦公室、活潑的幼兒園教室、寛徜的幼兒園活動室、六星級的幼兒專班，都令我們的行政人員大開眼界，原來學校的環境營造可以這麼優質，雙溪國小還有許多待努力的空間。標題：劍潭國小校園營造參觀
課程：標竿學習
時間：104年01月15日(三)
雙溪國小榮獲103年度教育111標竿學校認證通過，教育局給予十萬元獎金，校長決定將此十萬元用來做教育參訪，以全面提升行政管理品質，教師有效教學，營造快樂學習的環境，讓學生有高品質的學習。第一站到劍潭國小，我們參觀英語情境中心、幼兒園、健康中心、厠所及校園各處的營造，行政人員及教職員工仔細的觀看，從參訪過程中汲取優點，待回校後將可應用於雙溪國小的努力項目，列為104年度大家共同努力的目標。
標題：people公民新聞報導雙溪國小亮點
課程：特色行銷
時間：104年01月06日(二)
「打造特色山林學校」_「重現水梯田學童種稻」_雙溪國小 2015.1.5
感謝張文壽校長、吳欣儒主任、李英俊老師提供資料和圖片
雙溪國小位大崙尾山腰，外雙溪旁，可遠眺大屯火山群、七星山、觀音山、關渡平原、淡水河…等自然美景。校園林相和物種十分豐富。學區內人口老化，少子化嚴重，班級數由十二班減至六班，九十七學年度學生人數從一百一十九人急速減少，一百零二學年度學生降至六十六位，是史上新低。
學校面臨少子化的危機，全面發展山林冒險特色課程，充份開發校園空間，成績受到家長的肯定，多位學生跨區就讀，轉學生一個接一個，學生數不減反增，從66位成長為85位，幼兒園學生從15位成長為27位，新生入學數增加。
「山林冒險」為學校特色課程，有垂降、攀樹、攀岩、走繩、溯溪、滑降，融入健體課與綜合課，運用校內獨特的自然野地、山林環境、生態資源，還有台北市立大學做師資團，重塑校園空間新價值。小學生在垂降、走繩…等活動時，不僅鍛鍊體能，還學習團隊合作、放手信任別人。獲得教育部「營造空間美學與發展特色學校計畫」甲等和佳作
校內有規劃完整的露營區，有方便的水電、淋浴間。山林冒險、布袋戲、藍染、定向越野各項活動清楚訂定費用，猶如企業化經營，只要在學校網頁點選套裝行程，每人半天不到300元的費用，詳閱學校網站首頁「遊學雙溪」。收入一部份為老師鐘點費，一部份做為擴充與改善校園環境的基金。
由於孩子們有機會直接和校長互動，孩子在校園碰到校長時，問說：「校長，請問籃球架何時可以裝好呢？」校長鼓勵孩子詢問老師進度，利用生活讓孩子學習表達需求，因此，我走在校園裡，不少學生都會主動說：「客人好。」
兩年前，教導主任吳欣儒向農糧署申請學童種稻的經費補助，租一塊梯田耕種，引山泉水灌溉。梯田位於故宮更裡面一點的山區，大約50年前還有種稻，如今成為旱田或種蔬菜。雙溪國小是第一個復耕水梯田，田裡有許多可以固氮作用的滿江紅和許許多多的水生植物與昆蟲。
雙溪國小的種稻課程歸在學校「巧手天工展新意」大項，學生大多用自然課或綜合活動課的時間來進行。走路半小時可到達水梯田，一起參與整地、插秧、除草、觀察...等活動。往往割稻時學生已經放暑假了，於是學校利用網路公佈消息，開放讓一般民眾親子報名參加，常常一會時間就爆滿。割稻後可以用稻草做草刀、還能親子就近在溪旁戲水、抓魚。
稻田裡生態豐富，有田螺、鱔魚、紅娘華、秧雞！四年級的黃笙說：「割稻子很癢，但是田裡有小魚小蝦，還可以抓泥鰍，真好！」
校內的稻田則由一、二年級種植，整地的部份交給「視覺藝術」社團或是低年級的孩子來進行。動手挖土、玩泥巴，踩泥巴，這是小朋友們的最愛了。由於吳欣儒教導主任的推動，加上活動有趣並能與原有的課程搭配，老師和小朋友們都非常的喜愛。
第一年種稻，在7月底快收成時，稻根不夠強、不夠深，強烈颱風來襲把稻子都吹倒，吳主任趕緊打電話給學生和家長，號召一起來搶救。學校食農種稻活動有創新、動員力強，第二年已種出口碑，成為北區農糧署推廣的示範學校，招生說明會時還請家長吃自製米點心。
收割後，由於學生人數夠多，直接讓孩子們用腳將「稻頭」斜踩入稻田裡，發酵分解成為下一期的養份。
學校還安排學生自製蘿蔔糕，從磨米漿開始、做灶、燒柴火蒸煮，並且讓學生自己打電話給社區獨居老人，聯絡拜訪時間，親自將蘿蔔糕送給他們，老人家們都非常開心，回送許多禮物點心，「感恩送蘿蔔糕回饋活動」是雙溪國小食農推廣教育最感人、溫馨的部份原本閒置教室，改為「食農教室」，裡面擺有許多「食農種稻課程」的相關教具，以及展示成果。
學校的李英俊老師是成長在金山梯田的農家子弟，巧思發明製作許多器具。他看到有刻痕的木盒方便稻穀去殼變成糙米，因木盒成本高，他和孩子們一起用塑膠罐和止滑墊製作出許多的小型脫榖器。利用舊風扇組裝成一台電動脫穀機，方便學生操作與進行教學，並再利用廢棄桌子與馬達設計出二代脫榖機，讓脫榖的速度更快。
校園學生種菜，因有碾米機，種稻成果的粗糠和米糠可以當肥料。
校地很廣大，張校長親自和警衛砍下許多松樹的側枝，圍好區域，方便操作，開放給家長登記「親子種菜」，當然有人種的很好，也有忙碌疏於照顧而長出許多雜草，還需要一段時間磨合。
許多節目、媒體都有訪問，包含許多外國學校也來交流。
家長林素蘭說：「選擇讓孩子讀雙溪的原因，自然、自在、自信」。校友台大化工系張牧月：「念小校的孩子不會没有競爭力」、校友台大農藝系袁顥：「雙溪國小給了我一段有別於一般小學的回憶，完美的環境提供小孩快樂的泉源」、校友實踐服裝設計系黃郁婷：「雙溪國小引導學生均衡發展，創造健康、多元的快樂童年。」
少子化是大環境趨勢，危機是轉機，雙溪國小「體驗是無可取代的學習方式」的教育理念，讓孩子們在做中學，打造孩子快樂學習的天地，讓孩子多元學習，充分展能，幫助他們啟動學習動機、建立自信、產生力量，培養一生受用的生活實踐力！
課程：山林冒險體驗活動
時間：104年01月06日(二)
及精緻可口的午餐，讓大家飽餐一頓，大滷麵以及窯烤比薩更讓每個人讚不絕口，紛紛向校長要名片、山林冒險地圖、特色校園我最讚DVD光碟及山林險簡報，要將今天的精彩活動介紹給學校的親師生知悉，並帶領他們至雙溪國小來體驗。
張校長在活動結束後，帶領所有的志工們開始參觀校園，大家對雙溪國小能將工程與課程結合，處處展現學校特色，深感佩服，尤其對於露營及宿營的場地更是印象深刻，紛紛要校長將場地出租給他們的學生來體驗學習。最後要離開時大家唸唸不忘今天的山林體驗，期待未來還能再一次體驗這些活動。
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標題：超級法律王電視錄影
課程：品德教育
時間：104年01月05日(一)
主持人謝震武律師透過情節影片、專家意見及現場師生的詢答，探討法律問題，並藉機傳達正確價值觀。
標題：西餐禮儀教育
時間：103年12月27日(五)
今天是雙溪國小高年級小朋友們學習西餐禮儀，由五年級擔任服務生服務六年級的客人們，一開始由老師講解西餐各個禮儀的部分並接著實際體驗，小朋友們對吃西餐、服務對方一開始感到不適應，但過程中各個都很熱在其中，校長在旁也很高興看到這些小朋友們學到這麼有文化素養的用餐禮儀，希望未來他們長大後碰到類似的場合可以將今天所學的禮儀表現出來。
教導處辦理的西餐禮儀活動甚為成功，我們五年級的孩子學會了如何服務別人，六年級的孩子學會了用餐的禮儀，感謝美珍將活動場地佈置的美侖美奐，營養師的用餐禮儀介紹，大廚師料理的精緻美食，讓我們有個愉快的午餐。
標題：充滿聖誕佳節氣氛的雙溪國小
課程：節慶活動
時間：103年12月24日(三)~2014年12月25日(四)
說明：
慈光堂的牧師、爺爺奶奶們更捎來聖誕節的溫暖，我們一起唱聖誕節的歌曲，我們互相祝福，當每個
而幼兒園的聖誕節活動，則邀請家長們，一起來跟自己的孩子，製作充滿聖誕
標題：食農教育成果發表(搓湯圓)
課程：食農教育
時間：103年12月18日(四)
標題：臺北市明道國小教職員工
課程：山林冒險體驗活動
時間：103年12月17日(三)
標題：臺北市博愛國小童軍團繩索體驗
課程：山林冒險體驗活動
時間：103年12月14日(日)
雙溪國小開放假日遊學活動，博愛國小童軍團30人安排山林冒險繩索體驗活動。
標題：北市戲偶競賽
時間：103年12月11日(四)
雙溪國小的天羅地網布袋戲團，報名參加北市傳統戲劇組的戲偶競賽，一大早準備戲台、文武場道具及戲偶，搭乘遊覽車前往興隆國小準備大展身手，將平時練習的成果，在布袋戲比賽大放異彩，演出戲碼是黃金蝙蝠故事-夜婆與阿婆，劇情結合環保議題及食安事件，深獲評審委員青睞，我們奪得北市第一名。
標題：教育111標竿學校認證頒獎典禮
課程：特色學校認證
時間：103年12月13日(六)
賀本校榮獲103年度教育111標竿學校認證通過
本校在親師生努力下，獲得台北市政府教育局103年度「教育111標竿學校」的認證，表示雙溪國小在「一校一特色，一生一專長，一個都不少」的閃亮成績已是北市的標竿示範學校。學校的亮點讓外界看見了，親師生可以有自信的訴說雙溪國小的好，這是多麼光榮的一件事，是親師生的驕傲。
臺北市只有15所學校通過初審，並請複審委員到學校進行訪視複審，複審內容包括簡報、校園參觀、佐證資料檢視、學生專長認證、學生訪談、家長代表訪談及教師代表訪談，在經過重重的關卡檢證後，再提到教育111標竿學校決審委員會進行討論，雙溪國小是12所獲得認證學校之一，並且是唯一一所小型學校，這是可喜可賀的事。
教育111標竿學校認證，是台北市政府教育局對於學校辦學績效的品質認證之一，相當於國家品質認證ISO,GMP,CAS這些標準，能獲得通過是學校的殊榮，恭喜雙溪國小獲得此殊榮
標題：給小朋友的音樂風景
時間：103年12月10日(三)
本校為讓孩子從藝術欣賞，培養孩子審美的觀念及學生專長，特地邀請鋼琴家佐依子ZOE及大提琴家陳俐亨在大禮堂為1~6年級學生，舉辦一場校園的音樂嚮宴活動，孩子們聽得如痴如醉，爭著與二位音樂家合影留念。
標題：參訪內湖國小幼兒園活動室
課程：標竿學習時間：103年12月9日(二)
為了精緻化幼兒教學環境，校長帶領總務主任、幼兒園主任及老師們，參觀內湖國小幼兒園的教學環境，期待透過別人優質的營造經驗，為雙溪國小的幼兒們建構一個快樂學習的環境，讓幼兒園成為父母心目中的首選，如此才能確保小學部的生源不斷。
標題：雙溪國小全校校外教學活動-臺北市兒童新樂園
時間：103年12月9日(二)
12月9日是雙溪國小小朋友們最開心的日子了，原因是全校都去尚未開幕的臺北市兒童新樂園玩得盡興，一進去遊樂園，小朋友們各個奔向他們想要玩的遊樂設施，例如海盜船、雲霄飛車、自由落體等等，有的小朋友玩同個設施玩了高達5次以上，他們體力真的是相當旺盛。玩到中午要準備離開時大家都玩得不亦樂乎，相信今晚是個容易入睡的一個夜晚。
雙溪國小1~6年級的學生，一個都不少，全部在家長的陪同下一起出遊，真是幸福
標題：本校103年度北區運動會
課程：體育競賽時間：103年12月4日(四)及12月5日(五)
雙溪國小今年派員參加北區運動會的跳遠及跳高比賽，奪得佳績，女子跳遠五甲龔薇獲第五名，陳苡暄獲第六名，男子跳高林峻毅獲第三名，女子跳高陳雨舒獲第二名，田徑賽總錦標獲第六名，田賽錦標獲第三名，成績斐然，感謝李英俊老師辛苦訓練學生，讓學生可以在田徑場上多元展能，展現最好的成績。
標題：本校榮獲103年度教育111標竿學校認證通過
時間：103年11月24日(一)
11/6(四)教育111標竿學校複審委員到本校評審，當日雙溪團隊充分展現團隊精神，包括家長會會長、副會長、秘書、家長委員、家長、家長志工等10幾人，排列在會議室前迎賓，親師合作夥伴關係在此顯露無遺；加上市立大學薛教授、王里長、社區發展協會理事長也親臨現場給我們鼓勵，我們與社區建立了良好關係；我們的行政團隊、教師、職員工也都展現最大的熱誠來展現學校特色；學生當日盡情展現專長時更是個個能演能唱，雙溪國小的老師真的把學生教的很好，學生都能自信大方的展現自己，因此在經過決審委員討論一致的肯定，我們榮獲台北市教育局103度教育111標竿學校的認證。
獲得教育111標竿學校的認證，表示雙溪國小在「一校一特色，一生一專長，一個都不少」的閃亮成績已是北市的標竿示範學校。學校的亮點讓外界看見了，親師生可以有自信的訴說雙溪國小的好，這是多麼光榮的一件事，是親師生的驕傲。
臺北市只有15所學校通過初審，並請複審委員到學校進行訪視複審，複審內容包括簡報、校園參觀、佐證資料檢視、學生專長認證、學生訪談、家長代表訪談及教師代表訪談，在經過重重的關卡檢證後，再提到教育111標竿學校決審委員會進行討論，雙溪國小是12所獲得認證學校之一，並且是唯一一所小型學校，這是可喜可賀的事。
獲得教育111標竿學校的認證，表示雙溪國小在「一校一特色，一生一專長，一個都不少」的閃亮成績已是北市的標竿示範學校。學校的亮點讓外界看見了，親師生可以有自信的訴說雙溪國小的好，這是多麼光榮的一件事，是親師生的驕傲。
臺北市只有15所學校通過初審，並請複審委員到學校進行訪視複審，複審內容包括簡報、校園參觀、佐證資料檢視、學生專長認證、學生訪談、家長代表訪談及教師代表訪談，在經過重重的關卡檢證後，再提到教育111標竿學校決審委員會進行討論，雙溪國小是12所獲得認證學校之一，並且是唯一一所小型學校，這是可喜可賀的事。
103年度臺北教育111標竿學校名單
松山區西松國小
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中山區五常國小
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內湖區南湖國小
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內湖區大湖國小
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內湖區康寧國小
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大安區古亭國小
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士林區雙溪國小
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北投區文林國小
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北投區明德國小
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國語實小
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文山區武功國小
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文山區萬芳國小
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共計12所學校
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標題：家庭展能教育--親子愛家行動
課程：親子教育
時間：103年11月23日(日)
標題：本校榮膺教育部戶外探索教育示範標竿學校
課程：親子教育
時間：103年11月23日(日)
本次家庭展能活動辦理親子藍染和親子桌遊，報名人數真的是越來越踴躍，這次已破30人名額，看來臺北市家庭教育中心推廣愛的存款簿和家庭展能的活動，還有結合本校山林冒險特色課程，已廣被家
長接受和喜愛，最要感謝校長的用心推廣，讓家庭利用假日不惜遠道而來雙溪免費體驗，即使家庭展能活動結束後，都還捨不得離開校園，繼續體驗走繩和攀岩，家長和小孩當下的心裡話就是，雙溪真的太棒了！下次還要來！雙溪真
的值得大家一來再來，歡迎家長呼朋引伴向學校申請不同的體驗課程，無論是假日，無論是校外教學，雙溪特色～隨時等妳來體驗！
標題：本校榮膺教育部戶外探索教育示範標竿學校
課程：特色行銷
時間：2014年11月20日(四 )及11/24(一)
時間：2014年11月20日(四 )及11/24(一)
11/24(一)則主要針對校長、教導主任、冒險體驗老師及學生的訪談，訪談的主題包括學校的特色項目及運作方式，課程的內涵及教學流程，學生學習
標題：忠孝國小教職員工到校參訪
課程：校際交流
時間：103年11月19日(三)
11/19(三)忠孝國小教職員工35人，在康燕玉校的的帶領下到本校進行山林冒險體驗活動，校長竭誠歡迎他們的到來，並利用30分鐘的時間做特色簡報及校園參觀，隨後立即進行垂降、走繩、攀岩及攀樹等活動，讓他們對山林冒險活動留下深刻的印象。
標題：新加坡大橋小學師生到校交流
課程：國際交流
時間：103年11月18日(二)
標題：家庭展能教育--親子愛家行動
課程：親子教育
時間：103年11月16日(日)
迎接２１世紀，社會潮流大變
一、 如何面對孩子的學業功課，成績壓力。
二、 感情的困擾已提早來臨。
三、 了解孩子在同儕交往的實況。
四、 用溫柔、智慧的心讓「蚌殼」吐
愛與用心是親子圓融的基本條件。
一、 加強建設性的話語，避免出口成「傷」。
二、 避免凡事喜歡比較的心態。
四、 傾聽的心是溝通的橋樑。
勇於自省的心，是必備的修養。
一、 快樂不必外求。
二、 親子同心快樂成長。
標題：教育盃網球賽硬式網球校長組第2名
課程：校外體育競賽
時間：2014年11月15日(日)
臺北市103學年度中小學教育盃網球賽硬式網球行政組個人雙打 張文壽校長與紀清珍校長搭檔，榮獲第2名
時間：2014年11月15日(日)
臺北市103學年度中小學教育盃網球賽硬式網球行政組個人雙打 張文壽校長與紀清珍校長搭檔，榮獲第2名
標題： 國中健體領域輔導團團員蒞校參訪
課程：特色行銷
時間：2014年11月13日(四)
時間：2014年11月13日(四)
標題：雙溪天羅地網布袋戲團在中視新節目KUSO FUN FUN FUN 攝影棚內錄影
課程：特色行銷
時間：2014年11月12日(三)
時間：2014年11月12日(三)
11/12(三)雙溪天羅地網布袋戲團參加中視新節目KUSO FUN FUN FUN 攝影棚內錄影。演出戲碼是簡短版的-黃金蝙蝠故事-夜婆與阿婆。經過多場校內外演出的歷練，前後場都表現得很棒，主持人的訪問回答和SOLO即興表演更是精彩。欣儒主任、莊研誼老師紮實的操偶、戲碼創作、文武場、聲音及語言的表達，經過長時間的練習終於辛苦有成，我們的天羅地網布袋戲團已在校外打下良好的品牌。
標題：三玉國小學生山林冒險遊學
課程：校際交流遊學活動
時間：103年11月10日(一)
三玉國小六年級蒞臨雙溪國小來體驗山林冒險，這一次有兩個班級一起體驗，有趣的是，有一班相當活潑，另一班相當文靜，我們分成走繩與猴子攀樹兩個組別同時進行，之後再相互交換，兩個班經過這麼多的體驗都笑的很開懷，臨走前不禁讚嘆雙溪國小很棒，期待下次還有機會再來一起玩！
標題：家庭展能教育--親子愛家行動
課程：親子教育
時間：103年11月9日(日)
，勘為模範，值得大家學習。『校長到校迎接來參加這次活動的家庭，雖然天氣濕冷，卻不減親子共同參與活動的熱誠，早上的壽司活動，大家設計自己的壽司造型，講師為大家準備了熱湯，真是溫暖至極！下午的精神容易疲憊，幽默風趣的桌遊講師帶著與會家庭一起瘋
標題：湖山國小教職員工參訪本校特色
課程：校際交流遊學活動
時間：103年11月7日(五)
標題：新加坡聖加俾爾師生到校交流
課程：國際交流
時間：103年11月7日(五)
校長也帶領聖加俾爾小學的副校長、
標題：103年度臺北市教育局教育111標竿學校認證
課程：學校績效評鑑
時間：103年11月6日(一)
11/6(四)教育111標竿學校複審，出席的委員有劉春榮教授、葉國煇校長、潘貞吟委員，雙溪國小於明溪二門以囉鼓、布袋戲文武場音樂歡迎他們的到來。行政人員、老師、家長會長及家長志工們於穿堂列隊歡迎，展現雙溪國小團隊的熱誠。
本日出席的貴賓有里長、社區發展協會、薛銘卿教授、家長會及家長志工等18名，他們全程參與認證活動的過程。
校長首先報告學校簡報，如何準備教育111標竿學校的心得有效的呈現，讓委員及與會的貴賓了解學校團隊的努力。
接著安排校園環境參觀、學生專長認證及座談、教師座談、家長座談等活動，委員看到了雙溪國小的獨特亮點，深深讚嘆。經全體教職員工的全體努力，我們的表現也令委員們大為肯定，感謝大家的付出與努力。標題：103年度教育部營造空間美學與發展特色學校訪視
課程：學校績效評鑑
時間：103年11月3日(一)
11/3(三)教育部特色學校訪視，蒞校指導的委員有郭昭佑教授、陳美燕教授、郭雄軍校長、郭盈師校長，我們將學校特色有效呈現，委員們皆讚嘆不已，留下深刻的印象，郭盈師校長的對聯：「校長領導不得了，品牌行銷有一套；山林冒險創新潮，環境優美重環保；結合專業來領導，親師合作沒煩惱；師生團結心一條，媒體肯定家戶曉。」雖是讚美，但也在指引我們方向，特色還是要專業老師不斷研究改進課程及教學，讓學生每次都能有深刻的體驗，並能習得知識、情意及技能，而師生團結一心將學校亮點有效展現，才是成功之道。
郭雄軍校長說：「來到雙溪有兩大驚奇:除了特色課程的驚奇以外，學校團隊的動力，更是無形的價值!」
陳美燕教授說：
1.雙溪國小的特色發展卓然有成，充分展現學校亮點，令人印象深刻。
2.校長是位超級推銷員，有活力又有熱誠，擅於學校行銷。3. 雙溪國小位於台北市郊區，不需舟車勞頓即可到達，可提供台北市各校探索教育的學習。
標題：103學年度體育表演會
課程：綜合活動課及體育課學習成果發表
時間：103年11月1日星期六
一、滑降宣誓運動員精神：雙溪小勇士陳雨舒由高空滑降代表運動員宣誓。
二、挑戰不可能的任務；今年安排走繩、12公尺大特色牆攀岩再由高空垂降而下，他們的勇氣可佳，是所有學弟妹的模範，垂降是要具備膽量與勇氣的體驗活動，孩子們克服對高度的恐懼，再以習得的技能慢慢垂降而下，他們嬌健的身手，可是經過多次循序漸進的練習，才得以習得這一身飛簷走壁的好功夫。 
標題：1~6年級Hallowen 英語闖關活動
課程：節慶活動
時間：103年10月27日~31日
2年級的孩子一大早就盛妝打扮到校，每一個孩子都有獨特的造型，每一個孩子把一個角色的特點有信心的展現，秋香老師帶著孩子到每一處室用英語闖關，最後到達校長室，孩子使盡渾身解數大聲練出闖關密語，流利的英語真讓人聒目相看，我們的孩子真棒，校長也請大家吃糖及點心，美味的玉米濃湯溫暖了每一個人，親師生過了一個愉快的萬聖節
5年級Halloween 化妝活動動 （54 張相片）
英語高伊蓮老師特地買了化妝品、染髮劑，要小朋友在萬聖節時彼此化妝，以增加角色扮演的趣味性，五年級的孩子到校長室，請校長當他們的模特兒，讓孩子可以盡情旳在校長的臉上彩繪，部份孩子染髮，部份孩子要替校長塗指甲油，把校長變成年輕的小伙子，孩子玩開了，也彼此互相化妝，玩得不亦樂乎，這是孩子們走出課堂，學習如何慶祝節日的另一種學習，只有多元的學習，才能培養具競爭力的未來公民
標題：新竹縣的大坪國小參訪本校特色
課程：校際交流遊學活動
時間：103年10月23日(四)
課程：校際交流遊學活動
時間：103年10月23日(四)
標題：新加坡道南國小參訪本校特色
課程：國際交流
時間：103年10月22日(三)
課程：國際交流
時間：103年10月22日(三)
10月22日來自新加坡的道南國小師生計90位到本校參訪，體驗山林冒險特色，雙溪國小熱烈歡迎他們的到來，張校長為這群賓客作學校特色簡介、校園參觀導覽，以及設計豐富的體驗活動，透過美麗的校園景觀介紹、室內攀岩、走繩、繩索攀樹、爬樹、生態池探索、藍染及布袋戲，每一項活動都是利用雙溪國小自身特色發展出來的森林樂活體驗，而且融入大自然中，是平常都市人平常體會不到的。過程中歡笑不斷，相信這會是他們最難忘的一個旅程。
標題：校長學校經營系列課程
課程：行動學習在行政管理上的運用
時間：103年 10/22 10/30 11/6
10/22 10/30 11/6在南湖國小辦理，每一期課程邀請文壽校長馨儀校長明貴校長分享使用心得，再由怡杰及子璇子老師進行教學
第1期課程之實務分享
Evernote--文壽校長
全能掃描王、名片掃描王--馨儀校長
mindmap、QRcode掃描軟體--明貴校長
第2期課程之實務分享
網路行銷--文壽校長
經營社群--馨儀校長
第3期課程之實務分享
行政管理平台--文壽校長
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗
時間：103年10月21日(二)
石頭彩繪人物喜怒哀樂表情或觀察鳥羽紋路，平面到立體的圖案設計，用盡五顏六色塗塗抺抺，加上運用拼貼素材，完成一顆獨一無二的彩繪石頭或木頭。
標題：學生專長認證
課程：運動及藝術專長認證
時間：103年10月21日(二)
本校經與體育、藝術與人文任課老師討論提交教育111會議通過後訂定本校學生專長認證指標，任課老師或教練依據學生達成之進程指標核予認證。
課程：運動及藝術專長認證
時間：103年10月21日(二)
本校經與體育、藝術與人文任課老師討論提交教育111會議通過後訂定本校學生專長認證指標，任課老師或教練依據學生達成之進程指標核予認證。
四~六年級學生經專長調查統計，擁有一項以上藝術或運動專長的人數達到100％
標題：家長與社區生命教育知能研習
課程：生命教育及山林冒險體驗活動
時間：103年10月19日(日)
本校特別於假日針對本校家長及社區居民辦理一場生命教育育知能研習，安排家長及社區居民在山林中探索體驗，引導家長思考生命的真正意涵，增進家長和社區人士對生命教育的參與。邀請曾建勳老師，賴老師架設爬樹、攀樹設施，藉由攀爬的過程，瞭解生命的獨特性，進而尊重每種生命選擇不同的生存方式。
首先由校長就學校的特色進行簡報，讓家長能於最短時間內了解雙溪國小的全貌，並帶領大家進行一次校園巡禮，到生態池看水生動植物，到中花園溜滑梯，看大特色牆，走入特色走廊時光隧道，玩布袋戲，參觀藝文教室及食農教室，大家對雙溪國小全體教職員工努力經營學校特色表示肯定，並驚嘆聲連連。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一及第二梯次第4次活動
時間：103年10月19日(日)及10月26日(日)
本次親子藝術彩繪牆活動為第四次，也是最後一次，家長和孩子在美好的天氣下做最後的修飾，到了中午用餐時間，大家還捨不得收拾工具，就是要把自己的作品作最好的呈現，老師提醒大家要在作品上簽名留念，大家都很滿意的結束彩繪牆的工作，下午進行心得分享，家長們圍著圓桌分享親子互動時的喜怒哀樂，孩子們則帶至另一活動室，在老師的指導下製作感謝卡，寫下感謝語，感謝爸爸媽媽4次來的陪伴，有位小孩很可愛，說媽媽為了趕快來上課，4次午餐都準備的一樣，沒有
變化，如此認真學習的家長，成就了孩子在藝術上的創作。「來吧！來雙溪玩藝文！」2梯次各4次的親子彩繪牆和4次校外教學，已經進行完畢，這次沒參與到沒報名到的家長已頻頻在問，什麼時候還會再辦理相關活動？也歡迎家長在FB回應，機會就會屬於你喔！讓我們一起期待明年度的藝術亮點活動喔！～
標題：校長獎勵多語文競賽參賽學生
課程：課外競賽
時間：103年10/15(三)
103年度多語文競賽，本校派出學校菁英參賽，包括國語文的作文、演說、朗讀、寫字、注音的五項傳統比賽，再加上英語及鄉土語言的演說、朗讀、歌唱及戲劇比賽，老師從102學年度學期末就開始培訓，暑假期間老師還個別指導，練習的時間長又辛苦，但每位同學皆認真準備比賽，其精神值得表揚，張校長於比賽結束後，在10/15(三)早上請孩子們享用快樂兒童餐，嘉勉他們能努力不懈，堅持到最後。比賽結果如下：
標題：翻轉英語閱讀教學的行動學習
課程：精進英語課程及教學會議
時間：103年10/14 10/21 10/28(二)
校長、英語老師，就104-105年度「精進課程及教學資訊專案計畫」-「翻轉英語閱讀教學的行動學習」方案，就未來課程實施內涵及課程運作模式，進行9小時的課程會議，如何將英語教學融入資訊及山林冒險的特色課程也進行了數次的討論建構，此專業社群的對話方式，真的能協助教師在課程及教學發揮長才，在課堂中進行有效的教學，專業社群的討論、分享及回饋，也是教師同儕專業成長的有效方式。
標題：食農教育-宜蘭五結農會(碾米 採蚌 竹葉船 工廠 紅糖粿)
課程：三及四年級宜蘭校外教學
時間：103年10月9日(三)
雙溪孩子到宜蘭五結鄉農會進行食農教育體驗。每人碾一包白米，下田玩水摸大顆的田蚌.製作竹葉船在水圳中競賽，到碾米工廠參觀， 動手製作紅糖粿。 雙溪的孩子不是都市飼料雞，是悠遊山水田園間的健康好小子。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗
時間：103年10月8日(三)
社子國小許春霞老師帶領家長和學生蒞校參加「 103藝術亮點校外教學-植物型染」，在校長介紹了本校山林冒險特色課程，帶領社子國小的親師生至快樂兒童中心體驗抱石攀岩及走繩，孩子們玩得不亦樂呼，個個巴不得在學校露營，體驗所有的課程。
標題：用畫筆彩繪亮麗人生
課程：生命教育系列活動
時間：103年10月7日(二)
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一及第二梯次第3次活動
時間：103年10月5日(日)及10月12日(日)
本週開始彩繪牆壁啦,以彩筆在牆面上初步構圖,提供彩繪牆面的原型。下午回到教室，雅芬老師帶領親子完成繪本，並大家共同欣賞作品，互相讚美。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗
時間：103年9月30日(二)
「 來吧！來雙溪玩藝文」，藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗活動，本學期開辦4場，提供台北市國民小學學生至雙溪國小來體驗，期藉由學生在「視覺藝術-文創藝術體驗」課程的情境中在大自然中真實體驗藝術課程，啟發每一個學生的美感覺知與經驗，體會自然之美，主動接近自然環境，過有美感的生活，賞析生活中的文化之美，奠定美力終身之基礎，希望將雙溪的藝術課程內容，提供給台北市所有的學生來體驗，推動藝文遊學體驗模式，促進藝文教育普及化，讓藝文與生活結合，達成「生活藝術化」、「藝術生活化」之目標。
上午三玉國小二年級的親師生一行將近35人，下午龍安國小四年級的親師生一行將近35人，每一位孩子除了體驗藍染課程學習藝術外，校長也初步帶領他們在雙溪國小的各角落玩耍，並介紹雙溪特色給每一位親師生認識，大家說要再安排一次校外教學，讓孩子在雙溪國小能盡情的體驗。
此次專訪的內容從家長的角度看雙溪國小的特色發展，多元的課程內容能給孩子們學到什麼，如何避免傳統教育價值迷失，擺脫智育至上的觀念，而是如何引發學生的學習動機，願意親自動手做，從做中學習品格，學習如何服務別人，學會人際關係的相處，學會團隊合作，學會主動學習等主題。
標題：蒲葵與文殊蘭小盆栽製作教學
課程：生態小志工培訓
時間：103年9月19日(五)
雙溪國小結合荒野保護協會廖鎮洲老師推動生態教學，本學期的生態小志工培訓在9月19日12:30~14:00進行，今天的上課主題是「如何培育長綠的蒲葵幼苗」。
1.
運動專長認證指標
級別
|
基本通
過年級
|
走繩─指標內容
|
A1級
|
一
|
能夠完成低平衡木上前進後退4公尺。
|
A2級
|
二
|
能夠完成高平衡木上前進4公尺並穿越1個呼拉圈。
|
B1級
|
三
|
能利用同伴協助於走繩架完成3公尺走繩。
|
B2級
|
四
|
能利用繩索輔助完成4公尺直線走繩。
|
C1級
|
五
|
能利用繩索完成7公尺的斜坡走繩。
|
C2級
|
六
|
能利用繩索或同伴完成12公尺三角走繩。
|
級別
|
基本通
過年級
|
繩索挑戰─指標內容
|
A1級
|
一
|
能攀爬金字塔繩索2公尺高度。
|
A2級
|
二
|
能進行3公尺低空滑降。
|
B1級
|
三
|
能利用器械完成3公尺樹木攀爬。
|
B2級
|
四
|
能利用器械完成3公尺垂降。
|
C1級
|
五
|
能利用布雷克繩結完成3公尺雙繩的樹木攀爬。
|
C2級
|
六
|
能完成大擺盪3公尺體驗。
|
級別
|
基本通過年級
|
抱石攀岩─指標內容
|
A1級
|
一
|
在抱石場上橫向移動3公尺而不滑落。
|
A2級
|
二
|
在抱石場上的90度岩板進行向上攀登3公尺。
|
B1級
|
三
|
攀爬楓香樹80度的路線並摸到第一個樹叉。
|
B2級
|
四
|
攀爬楓香樹80度的路線並站立於樹叉。
|
C1級
|
五
|
在抱石場上斜面懸空岩板向上攀登3公尺。
|
C2級
|
六
|
完成楓香樹100度的攀爬路線登頂。
|
2.藝術專長認證指標
級別
|
基本通過年級
|
藍染─指標內容
|
基礎級
|
三
|
能折疊小方巾，並用橡皮筋及筷子牢固的夾綁小方巾。
|
A級
|
四
|
用夾染製作一面小方巾。
|
B級
|
五
|
用夾染及綁染，設計一件大方巾。
|
C級
|
六
|
利用植物的葉子進行型版設計，並利用型版製作大方巾。
|
級別
|
基本通過年級
|
直笛─指標內容
|
基礎級
|
三
|
能吹奏直笛左手指法So, La, Si, Do, Re及自選曲1首。
|
A級
|
四
|
能吹奏C大調音階及自選歌曲1首。
|
B級
|
五
|
能吹奏F或G大調音階及自選歌曲1首。
|
C級
|
六
|
能於音樂會獨奏或合奏1首曲子。
|
標題：家長與社區生命教育知能研習
課程：生命教育及山林冒險體驗活動
時間：103年10月19日(日)
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一及第二梯次第4次活動
時間：103年10月19日(日)及10月26日(日)
來參加假日親子藝術體驗學校的學員們，讓我們一起感謝每個假日陪我們的佩珊主任及雅芬老師。
此次的假日藝文亮點學校共二個梯次，每一梯次都上24小時，親子在上課過程中的親子衝突不斷，冷戰，妥協，放手的畫面不斷出現，最後孩子寫給爸媽的感恩卡，爸媽寫給孩子的信，充滿了愛、包容與關懷，親子互相擁抱，相約下次還要再參加我們的活動。此外，也提供週一至週五的藝文活動給各校學生來體驗，不過只進行三小時的藍染、木頭及石頭彩繪等課程，與假日的長時間學習莫麗、馬諦斯的畫風，在體驗的深度上甚有差。
藝術亮點學校計畫假日開辦二梯次，每梯次4天的課程實施成果豐碩，獲得臺北市親子的廣大迴響， 此次的假日藝術亮點學校，親子在上課過程中的親子衝突不斷，冷戰，妥協，放手的畫面不斷出現，最後孩子寫給爸媽的感恩卡，爸媽寫給孩子的信，充滿了愛、包容與關懷，親子互相擁抱，相約下次還要再參加我們的活動。此外，也提供週一至週五的平日藝術亮點學校校外教學活動給各校學生來體驗，不過只進行3小時的藍染、木頭及石頭彩繪等課程，與假日的長時間學習莫麗、馬諦斯的畫風，在體驗的深度上甚有差別。
課程：課外競賽
時間：103年10/15(三)
103年度多語文競賽，本校派出學校菁英參賽，包括國語文的作文、演說、朗讀、寫字、注音的五項傳統比賽，再加上英語及鄉土語言的演說、朗讀、歌唱及戲劇比賽，老師從102學年度學期末就開始培訓，暑假期間老師還個別指導，練習的時間長又辛苦，但每位同學皆認真準備比賽，其精神值得表揚，張校長於比賽結束後，在10/15(三)早上請孩子們享用快樂兒童餐，嘉勉他們能努力不懈，堅持到最後。比賽結果如下：- 103.11.20 六年級甲班柯曼綠參加臺北市103年度多語文學藝競賽--北區客家語歌唱組，榮獲優等 指導教師：戴毓琪老師
- 103.11.20 五年級甲班黃郁晴參加臺北市103年度多語文學藝競賽--北區閩南語演說組，榮獲優等 指導教師：何美貞老師
標題：翻轉英語閱讀教學的行動學習
課程：精進英語課程及教學會議
時間：103年10/14 10/21 10/28(二)
校長、英語老師，就104-105年度「精進課程及教學資訊專案計畫」-「翻轉英語閱讀教學的行動學習」方案，就未來課程實施內涵及課程運作模式，進行9小時的課程會議，如何將英語教學融入資訊及山林冒險的特色課程也進行了數次的討論建構，此專業社群的對話方式，真的能協助教師在課程及教學發揮長才，在課堂中進行有效的教學，專業社群的討論、分享及回饋，也是教師同儕專業成長的有效方式。
標題：食農教育-宜蘭五結農會(碾米 採蚌 竹葉船 工廠 紅糖粿)
課程：三及四年級宜蘭校外教學
時間：103年10月9日(三)
雙溪孩子到宜蘭五結鄉農會進行食農教育體驗。每人碾一包白米，下田玩水摸大顆的田蚌.製作竹葉船在水圳中競賽，到碾米工廠參觀， 動手製作紅糖粿。 雙溪的孩子不是都市飼料雞，是悠遊山水田園間的健康好小子。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗
時間：103年10月8日(三)
社子國小許春霞老師帶領家長和學生蒞校參加「 103藝術亮點校外教學-植物型染」，在校長介紹了本校山林冒險特色課程，帶領社子國小的親師生至快樂兒童中心體驗抱石攀岩及走繩，孩子們玩得不亦樂呼，個個巴不得在學校露營，體驗所有的課程。
標題：用畫筆彩繪亮麗人生
課程：生命教育系列活動
時間：103年10月7日(二)
10/7(二)下午輔導室邀請生命鬥士-鄭鈴小姐與3~6年級學生分享其人生奮鬥的生命故事，講題為「用畫筆彩繪亮麗人生」，相信必定給雙溪的孩子有許多的啟發，當日因學校尚有疫苗接種、客委員會訪視、行動學習專案討論，校長未能親自主持，由佩珊主任一人承辦，會場準備及人員的安排都是她一人包辦，感謝佩珊主任的辛苦付出。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一及第二梯次第3次活動
時間：103年10月5日(日)及10月12日(日)
本週開始彩繪牆壁啦,以彩筆在牆面上初步構圖,提供彩繪牆面的原型。下午回到教室，雅芬老師帶領親子完成繪本，並大家共同欣賞作品，互相讚美。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗
時間：103年9月30日(二)
「 來吧！來雙溪玩藝文」，藝術亮點學校~平日學生校外教學藝術體驗活動，本學期開辦4場，提供台北市國民小學學生至雙溪國小來體驗，期藉由學生在「視覺藝術-文創藝術體驗」課程的情境中在大自然中真實體驗藝術課程，啟發每一個學生的美感覺知與經驗，體會自然之美，主動接近自然環境，過有美感的生活，賞析生活中的文化之美，奠定美力終身之基礎，希望將雙溪的藝術課程內容，提供給台北市所有的學生來體驗，推動藝文遊學體驗模式，促進藝文教育普及化，讓藝文與生活結合，達成「生活藝術化」、「藝術生活化」之目標。上午三玉國小二年級的親師生一行將近35人，下午龍安國小四年級的親師生一行將近35人，每一位孩子除了體驗藍染課程學習藝術外，校長也初步帶領他們在雙溪國小的各角落玩耍，並介紹雙溪特色給每一位親師生認識，大家說要再安排一次校外教學，讓孩子在雙溪國小能盡情的體驗。
藍染課程活動內容如下：
活動一︰簡介植物在染布上的應用：以大青（馬藍）為例
活動二：介紹夾綁染的技巧、工具------會形成的圖案
＊夾子 ＊ 花瓣 ＊橡皮筋 ＊ 圓形 ＊筷子 ＊ 星星、多邊形＊硬幣 ＊ 波浪
活動三：實際創作自己的小方巾，開始綁
活動四：進行染布魔術大變法
1. 浸濕 2. 扭乾 3. 放入染料桶 4. 接觸空氣氧化 5. 再重覆（3和4）一次或兩次 6. 攤開晾乾 7. 洗到水變清 8. 用醋定色 9.作品欣賞及經驗分享 10.老師講評 11.引導思考藍染在實際生活中的應用情形
標題：雙溪國民小學學校本位課程設計--山林冒險特色課程群組會議
課程：課程發展
時間：103年9/18 9/24 9/29
9/18(三)、/24(四)及9/29(一)10:0~11:30 俐純主任、佳盈、英俊、建勳、源宏、雅芬老
師、欣儒主任及校長的共同智慧，抱石攀岩、走繩體驗、猴子建勳、攀樹上升等課程由佳盈協助設計；垂降體驗滑降體驗大擺盪等課程由建勳盈協助設計；溯溪體驗、定向運動、種稻體驗等課程由英俊協助設計；藍染課程—夾綁染藍染課程—型染石頭彩繪木頭彩繪彩繪校園等課程由雅芬協助設計；戶外野炊民俗植物-蒲葵水生植物等課程由俐純主任協助設計；每一課程能力指標及學生學習單由俐純主任協助撰寫，教學輔助照片及資料由源宏統整，最後在大家共同努力下，我們已初步建構屬於雙溪國小獨有的特色課程-「臺北市士林區雙溪國民小學學校本位課程設計--山林冒險特色課程」，未來我們再從課程實際操作的結果再逐步修正其可行性，,務使此特色課程成為雙溪國小永續發展的基石。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第二梯次第2次活動
時間：103年9月28日(日)
本週主題為大海報製作及牆面草圖描繪，每對親子皆卯足勁把最好的畫出來。
標題：陳塗欉先生榮登台北市杏檀芬芳錄典範人員
課程：杏壇芬芳錄頒獎典禮
時間：103年9月27日(六)
9/27(六))杏壇芬芳表揚典禮活動，各校都動員多人前往為得獎人賀喜，場面熱鬧且溫馨，本校則由校長、美雪老師、俐純主任、億聰組長及美珍小姐出席，為雙溪國小努力付出的塗欉先生賀喜，感謝他們犧牲假日時間成就一件美事，最令人感動的是俐純主任購買鮮花致贈給塗欉先生，讓塗欉先生在台上領獎時倍感光彩，而雙溪國小的每一觀禮者也獲得一小小的伴手禮，感謝俐純主任的貼心及細心。
以校為家，愛雙溪的守護者
自從年輕踏進雙溪國小擔任校警，陳塗欉先生就競競業業，以校為家，擔任校園的守護天使，除確保校園安全的本職工作以外，熟悉校園各處水電設施，平時遇水龍頭没水、馬桶不通、電源跳電、電器損壞、馬達不運作即主動維修，讓校園設施能正常運作；颱風來臨之前，自動做防颱準備；校園綠手指，老樹大樹的守護者，主動修剪花木、除草、開闢菜園、整理花圃、植栽妝點校園，並帶動學生、同仁一同用行動愛學校，落實環保，綠化校園的精神，更是令人感佩；打造活水不斷的生態池，讓孩子們能向大自然學習，了解在地生態，使具教育意義與功能的生態池，成為學校特色之一。
● 水電醫生，一通電話服務就到
愛護學校，以校為家，是陳塗欉先生在校服務的基本信念，因此平時對學校各處的機電設施運作瞭若指掌，遇到跳電不能運作或機電設施損壞，總是能查出損壞的原因，主動維修。在學校電源改善工程尚未施作前，大熱天在學校禮堂舉行大型活動，禮堂冷氣、電扇、電燈經常會跳電，此時只要有他在，大家就能安心的舉辦典禮；有一次學校突然都沒有水，陷入一片恐慌，因為學校位處偏遠山區，無法一時叫到水電工來
修護，總務處同仁正束手無策時，一通電話告訴陳塗欉先生狀況，他立即頂著大太陽，在高溫的天氣下爬上頂樓查看水塔，檢查輸水管路及抽水馬達，經過一段時間的搜尋，終於找到問題點，讓水能正常供應，而此時他己滿身大汗，愛護雙溪的心在此顯露無遺。
● 積極防颱，主動善後
由於學校只有三位年紀較長的女工友，無法做較粗重的工作，每一次颱風來臨前，都會請陳塗欉先生協助做好防颱工
作，基於「多一分防颱準備，少一分防颱損失」的信念，他會主動巡視校園，將花盆、大型看板固定，門窗關牢，庭園樹木均加支架保護，並修剪樹枝，上頂樓檢查落水孔是否堵塞，清理水溝渠道，保持暢通以免堵塞造成積水，每一次看他冒著風雨巡視校園，積極防颱以減少災害，令人感動。102年蘇力颱風重創雙溪，好幾棵大樹倒塌，校園滿地落葉、樹枝及樹幹，風災過後，他立即投入校園整理，將倒塌的樹一一扶起，清掃校園各處，讓校園立即恢復原本面貌。
而我們在至善路的水稻田，因蘇力颱風的強力吹襲，小朋友們辛苦插秧照顧的稻子全部倒伏、泡水，他也與家長、老師們組成「搶稻特攻隊」，二天內將稻子扶起，並拉線綁緊，讓稻子可以持續成長，不要讓小朋友們辛苦種稻的成果毀於一旦。經過一個月的等待，稻子成熟了。雖然有些受損、雖然長得不太好，但卻讓孩子們了解農夫種稻過程中所需面臨的風險，以及如何對抗天災，找到可以生存的空間。
● 校園綠手指，用行動美化綠化學校
學校位處山林，校地面積16363M2，擁有獨特的自然野地、山林環境、生態資源、生物多樣化、校園步道及森林遊樂場所，林相豐富，處處古木參天，為了維護這樣的自然環境，陳先生一有空就拿著電鋸、高枝剪及鋸子，幫樹伯伯整理服裝儀容，讓它不被颱風吹倒，他堅持以修剪取代砍伐，並學習與樹對話，唯有與大樹們共榮共存，才能讓大家看見美麗的風景。
學校東向西順向坡落差25公尺，因此階梯步道非常的多，孩子們最喜歡在步道尋幽探秘，然而步道經常有許多的落葉，步道上常長青苔，會造成學生或訪客行走的危險，平時就要經常打掃清理，陳先生都會拿起吹葉機，將落葉掃成一堆，再將落葉裝袋清運，時而利用高壓清洗機清洗處處的青苔，以確保孩子行走的安全。
學校有三個面積相當大的上花園、中花園及下花園，需要經常綠美化，雙溪的同仁們常看他頂著烈日揮汗鏟土、迎著北風澆水施肥、背著除草機除草弄了滿身都泥土的身影，雙溪有如此賞心悅目的美景，可以怡情養性，都是他的功勞，大家心中甚是感激。雙溪師生真的很有福氣，有這麼一位綠手指，只要一經他用心的點化，校園便能綠意盎然，充滿生機。
● 打造活水不斷的生態池，
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雙溪國小生態池的水源最早是引用自來水，再利用抽水馬達及水循環的方式，才讓生態池能長久運作，但這樣的維護方式，耗費了不少的水電費用，畢竟不是天然的運作方式。於是教導主任與陳先生決定引用大自然的水資源，建造一個自然的生態池，他們自行購買水管，利用簡陋的設備器材，一段一段辛苦的埋管接管，克服地形地貌的障礙，終於形成一條水道，可以源源不絕的送水到生態池，讓生態池永保生機，如此大費周章的利用大自然資源，為學校省下不少經費。
自然生態池是讓學童接近大自然的最佳途徑之一，雙溪國小有別於都市學校的環境，用大自然的教材讓孩子更有獨立學習的動力，池塘旁種滿水生植物，池裡有蓋斑鬥魚、青蛙，一旁還有蝴蝶、蜻蜓環繞，每當下課時間一到，小朋友便迫不及待奔跑到生態池旁，追蝴蝶、捉蜻蜓，玩得不亦樂乎，這都要感謝陳先生的大愛精神，提供雙溪孩子們一個愜意的學習環境。
校長總會藉機表揚他對雙溪國小的奉獻，他總是點點頭靦腆地微笑，質樸的臉龐上散發著光采，同仁們也都對他報以熱烈的掌聲，感謝他提供給大家一個美好的學習空間，為學校無私的付出，散播愛的種子，溫暖了每個人的心。
標題：陳榮宏先生退休歡送會
課程：退休歡送會
時間：103年9月23日(三)及9/26(五)
一位藝術大師默默在校園內美化每個叫角落，讓校園處處充滿藝術，他~是我們最尊敬崇拜的陳榮宏伯伯，今年9/30正式退休。9/23校長特地於冠屒餐廳辦理退休歡送會，以表達教職員工對他的感謝。
9/26(五)學生朝會，再次請他接受教師及學生們的祝福，校長致贈花束，教師節禮金及同仁的退休歡送禮金給他，以感謝他對雙溪國小的貢獻。而雙溪的每一位同仁也在卡片上寫上了滿滿的祝福。
標題：最具教育價值的敬師活動
課程：教師節敬師活動
時間：103年9月23日(三)及9/26(五)敬師活動
9/23(三) 中午雙溪國小教職員工，在陽明山的二子坪辦理環境教育研習，趁此上山的機會，校長特地於冠屒餐廳宴請所有的教職員工，以表達對教職員工的感謝之意，也向所有的教師表達最高的敬意，並祝福大家教師節快樂。
9/26(五) 雙溪國小敬師活動在大禮堂辦理，校長要孩子閉上眼睛，想一想過去一年來，你覺得老師最讓你喜愛的地方在那裡？你想向老師說什麼？每一位孩子都很認真的在想最難忘且值得回憶的一件事，每一位孩子爭相發言，都想向老師說出內心的感謝，而每一位聽到孩子最誠摯的感謝，個個會心微笑。
拉近了親師生彼此的距離，孩子們學會知恩感恩，老師們過了一個有意義價值的教師節。
校長也代表台北市政府頒發敬師2000元禮金給每一位老師，並致贈一朵幸福的玫瑰花，家長會也表達敬師之意，送每一位老師300元禮金，雙溪國小真是一個溫馨有愛的大家庭。
老師們也收到了許多別具創意的敬師卡，卡片有許多來自己畢業多年的學生，句句都充滿了感恩之意。
活動一︰簡介植物在染布上的應用：以大青（馬藍）為例
活動二：介紹夾綁染的技巧、工具------會形成的圖案
＊夾子 ＊ 花瓣 ＊橡皮筋 ＊ 圓形 ＊筷子 ＊ 星星、多邊形＊硬幣 ＊ 波浪
活動三：實際創作自己的小方巾，開始綁
活動四：進行染布魔術大變法
1. 浸濕 2. 扭乾 3. 放入染料桶 4. 接觸空氣氧化 5. 再重覆（3和4）一次或兩次 6. 攤開晾乾 7. 洗到水變清 8. 用醋定色 9.作品欣賞及經驗分享 10.老師講評 11.引導思考藍染在實際生活中的應用情形
標題：雙溪國民小學學校本位課程設計--山林冒險特色課程群組會議
課程：課程發展
時間：103年9/18 9/24 9/29
9/18(三)、/24(四)及9/29(一)10:0~11:30 俐純主任、佳盈、英俊、建勳、源宏、雅芬老
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第二梯次第2次活動
時間：103年9月28日(日)
本週主題為大海報製作及牆面草圖描繪，每對親子皆卯足勁把最好的畫出來。
標題：陳塗欉先生榮登台北市杏檀芬芳錄典範人員
課程：杏壇芬芳錄頒獎典禮
時間：103年9月27日(六)
自從年輕踏進雙溪國小擔任校警，陳塗欉先生就競競業業，以校為家，擔任校園的守護天使，除確保校園安全的本職工作以外，熟悉校園各處水電設施，平時遇水龍頭没水、馬桶不通、電源跳電、電器損壞、馬達不運作即主動維修，讓校園設施能正常運作；颱風來臨之前，自動做防颱準備；校園綠手指，老樹大樹的守護者，主動修剪花木、除草、開闢菜園、整理花圃、植栽妝點校園，並帶動學生、同仁一同用行動愛學校，落實環保，綠化校園的精神，更是令人感佩；打造活水不斷的生態池，讓孩子們能向大自然學習，了解在地生態，使具教育意義與功能的生態池，成為學校特色之一。愛護學校，以校為家，是陳塗欉先生在校服務的基本信念，因此平時對學校各處的機電設施運作瞭若指掌，遇到跳電不能運作或機電設施損壞，總是能查出損壞的原因，主動維修。在學校電源改善工程尚未施作前，大熱天在學校禮堂舉行大型活動，禮堂冷氣、電扇、電燈經常會跳電，此時只要有他在，大家就能安心的舉辦典禮；有一次學校突然都沒有水，陷入一片恐慌，因為學校位處偏遠山區，無法一時叫到水電工來
● 積極防颱，主動善後
由於學校只有三位年紀較長的女工友，無法做較粗重的工作，每一次颱風來臨前，都會請陳塗欉先生協助做好防颱工
● 校園綠手指，用行動美化綠化學校
學校位處山林，校地面積16363M2，擁有獨特的自然野地、山林環境、生態資源、生物多樣化、校園步道及森林遊樂場所，林相豐富，處處古木參天，為了維護這樣的自然環境，陳先生一有空就拿著電鋸、高枝剪及鋸子，幫樹伯伯整理服裝儀容，讓它不被颱風吹倒，他堅持以修剪取代砍伐，並學習與樹對話，唯有與大樹們共榮共存，才能讓大家看見美麗的風景。
學校有三個面積相當大的上花園、中花園及下花園，需要經常綠美化，雙溪的同仁們常看他頂著烈日揮汗鏟土、迎著北風澆水施肥、背著除草機除草弄了滿身都泥土的身影，雙溪有如此賞心悅目的美景，可以怡情養性，都是他的功勞，大家心中甚是感激。雙溪師生真的很有福氣，有這麼一位綠手指，只要一經他用心的點化，校園便能綠意盎然，充滿生機。
● 打造活水不斷的生態池，
自然生態池是讓學童接近大自然的最佳途徑之一，雙溪國小有別於都市學校的環境，用大自然的教材讓孩子更有獨立學習的動力，池塘旁種滿水生植物，池裡有蓋斑鬥魚、青蛙，一旁還有蝴蝶、蜻蜓環繞，每當下課時間一到，小朋友便迫不及待奔跑到生態池旁，追蝴蝶、捉蜻蜓，玩得不亦樂乎，這都要感謝陳先生的大愛精神，提供雙溪孩子們一個愜意的學習環境。
校長總會藉機表揚他對雙溪國小的奉獻，他總是點點頭靦腆地微笑，質樸的臉龐上散發著光采，同仁們也都對他報以熱烈的掌聲，感謝他提供給大家一個美好的學習空間，為學校無私的付出，散播愛的種子，溫暖了每個人的心。
標題：陳榮宏先生退休歡送會
課程：退休歡送會
時間：103年9月23日(三)及9/26(五)
一位藝術大師默默在校園內美化每個叫角落，讓校園處處充滿藝術，他~是我們最尊敬崇拜的陳榮宏伯伯，今年9/30正式退休。9/23校長特地於冠屒餐廳辦理退休歡送會，以表達教職員工對他的感謝。
9/26(五)學生朝會，再次請他接受教師及學生們的祝福，校長致贈花束，教師節禮金及同仁的退休歡送禮金給他，以感謝他對雙溪國小的貢獻。而雙溪的每一位同仁也在卡片上寫上了滿滿的祝福。
標題：最具教育價值的敬師活動
課程：教師節敬師活動
時間：103年9月23日(三)及9/26(五)敬師活動
9/26(五) 雙溪國小敬師活動在大禮堂辦理，校長要孩子閉上眼睛，想一想過去一年來，你覺得老師最讓你喜愛的地方在那裡？你想向老師說什麼？每一位孩子都很認真的在想最難忘且值得回憶的一件事，每一位孩子爭相發言，都想向老師說出內心的感謝，而每一位聽到孩子最誠摯的感謝，個個會心微笑。
拉近了親師生彼此的距離，孩子們學會知恩感恩，老師們過了一個有意義價值的教師節。
校長也代表台北市政府頒發敬師2000元禮金給每一位老師，並致贈一朵幸福的玫瑰花，家長會也表達敬師之意，送每一位老師300元禮金，雙溪國小真是一個溫馨有愛的大家庭。
老師們也收到了許多別具創意的敬師卡，卡片有許多來自己畢業多年的學生，句句都充滿了感恩之意。
標題：臺北電台丹荁小姐「臺北Education」節目專訪雙溪國小學校特色
課程：特色行銷
時間：103年9月26日(五)
9/26(五)校長接受臺北電台丹荁小姐「臺北Education」節目專訪，訪問主題為雙溪國小學校特色，播出時間為11/24(一) 晚上9:00~10:00，此專訪的安排是由台北市教育局推薦，可見雙溪國小的特色亮點已有效讓各屆看見，我們已成功塑造特色學校品牌。課程：特色行銷
時間：103年9月26日(五)
1小時的專訪，校長將雙溪國小的山林冒險特色，以簡顯的語言及生動的表達讓聽眾了解，主持人丹荁小姐非常驚訝且高興的說：「台北市能有這麼一所提供孩子體驗探索學習的學校，讓孩子的潛能能無限開展，真是太幸福了」，希望每一位家長能帶孩子到雙溪國小來體驗不同的教育內涵。
標題：蒲葵與文殊蘭小盆栽製作教學
課程：生態小志工培訓
時間：103年9月19日(五)
雙溪國小結合荒野保護協會廖鎮洲老師推動生態教學，本學期的生態小志工培訓在9月19日12:30~14:00進行，今天的上課主題是「如何培育長綠的蒲葵幼苗」。
廖老師帶領孩子們至生態池旁，生態池旁有幾棵很高、很像椰子樹的蒲葵。蒲葵正在結果實，孩子們在樹下撿拾看起來很像橄欖.的一顆一顆綠色或深咖啡色的種子，蒲葵的種子有的剛掉下來，表皮綠意盎然，有的掉下來很久，表面塗上了一層深咖啡的泥土，廖老師說，這些種子有的已經成熟可以種了，有的還未成形，有的已經乾掉了，孩子們把每一顆種子拿在手心上把玩。
廖鎮洲老師的留言： 今天的上課主題是「如何培育蒲葵種子盆栽與文殊蘭種子盆栽」。未來，將以此成為雙溪國小的特色伴手禮以及綠美化的基礎材料。進行這主題的學習，看見成果所需的時間為三個月至半年，不是三個小時的DIY課程，但是，可以在孩子心底種下珍惜植物的心，也為一年以後的校園，提供美好的綠意。
養成一位真誠關心校園環境、能解說校園的生態小志工，所需時間為兩年以上。但這些孩子成人之後，將成為時時關懷周圍環境、充滿善意的成人。
若不以如此的方式進行，多年的經驗，得知若是強迫背誦生態資料，要求立即上場解說，只需兩星期，但在活動結束之後，孩子將會厭惡所有生態相關事務。這些孩子的未來，都與生態環境完全脫節。' 鎮洲這學期所推動的種子盆栽，在完成之後，可以維持原貌3-5年不等。雖然，完成需要半年左右的時間，還有後續照顧，然而，可以成為相當有特色的雙溪國小辦手禮。
標題：雙溪國小防震防災演練
課程：防震防災演習
時間：103年9月19日(五)
今天是全國性的校園防災演練，地震一發生小朋友們都馬上聽從老師的指示把書包放在頭上方，保護頭部，依照指定好的疏散路線逃生到空曠的地方集合。
當地震時搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇恐慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。雙溪國小今天早上8:15分模擬這樣的狀況，利用廣播發出地震來臨的災害聲響，學生在老師平時的教導下，演練以下事項：
(一)保持冷靜，立即就地避難。
1.就地避難的最重要原則就是保護頭部及身體，避難的地點優先選擇如下：
(1)桌子下。
(2)柱子旁。
(3)水泥牆壁邊。
2.躲在桌下時，應以雙手握住桌腳，如此當地震發生時，可隨地面移動，並形成屏障防護電燈、吊扇或天花板、水泥碎片等掉落的傷害。
3.地震避難掩護三要領：蹲下、找掩護、抓住桌腳，直到地震結束。
(二)當地震稍歇時，同學們聽從師長指示，依平時規劃之緊急避難疏散路線，進行避難疏散。老師教導孩子們注意事項如下：
標題：滑降專長認證
課程：一生一專長認證
時間：103年9月14日(日)~10/26
說明：
1030916三年級滑降體驗 ，這是雙溪國小三年甲班第一次體驗滑降的活動，老師們一開始努力地幫助小朋友們穿上裝備，讓他們在等會滑降的過程中玩得既安全又開心。到了滑降場地，每位小朋友都很順利地滑下去，可是有一位小朋友非常害怕不敢玩，在老師與小朋友不斷地鼓勵下，這位小朋友鼓起勇氣勇敢地滑下去了！在場的老師與小朋友們給予他熱烈的掌聲，相信這個活動會是這些小孩子們最難忘的回憶。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第二梯次
時間：103年9月14日(日)~10/26
說明：
「來吧！來雙溪玩藝文」計畫，希望將雙溪的藝文課程內容，提供給台北市所有的學生來體驗，推動藝文遊學體驗模式，促進藝文教育普及化，讓藝文與生活結合，達成「生活藝術化」、「藝術生活化」之目標。
24小時的藝術課程能培養孩子對美的欣賞力，並透過繪本創作及牆面彩繪，讓孩子發揮想像力，盡情的揮灑彩筆，創作夢想中的世界。
標題：打造一所山林教育奇蹟的特色學校
課程：學校日活動
時間：103年9月12日(五)
說明：
晚上6時舉辦103學年度第1學期學校日活動，活動內容有暑假作業展、親師溝通、班級經營說明、教師教學計畫說明等，以及綜合座談，提供親師生經驗交流，並互相聯絡情誼。
活動第一階段在18:00邀請全校家長至穿堂與校長、家長會長及行政人員面對面座談，校長就學校未來發展的方向做簡略報告，緊接著以「打造一所山林冒險奇蹟的特色學校」，向所有的家長報告，學校發展特色的必要性，以及特色發展的內容，校長說：「102學年度我們全力發展學校特色，特色發展卓然有成，已獲得教育部認證通過為「2014年特色學校」，而我們也有效行銷學校特色，讓大家看見雙溪，許多的國內外團體紛紛組團至雙溪國小來遊學，我們辦理3次的校長環境教育研習及4次的教師環境教育研習，我們的假日學校、冬令營及
夏令營也獲台北市各國小的學童喜愛，爭相到本校進行探索體驗活動，而學校教師在班級經營、領域教學、學生輔導、品格涵養、深耕閱讀、校際交流及國際交流等方面也都盡心盡力的帶好每一位孩子，我們的孩子的核心能力正在全力精進中，雙溪國小的校務正在穩健中發展，校長深深感動學校同仁的專業和奉獻，除了感謝外，更有一份欣賞和敬佩。也要感謝家長會及志工們對學校的全力支持，協助我們辦理許多活動，包括人力、物力及財力的支援，因為您們的參與，雙溪國小校務蒸蒸日上，這是大家共同努力的成果。
活動第二階段是邀請家長與班級老師和科任老師面對面溝通，藉由這樣的機會，開啟親師合奏的樂章，家長聆聽級任的班級經營方式，科任老師的評量方式，清楚了解孩子在學校的生活和學習狀況，也為以後的晤談建立良好的關係。
校長也帶領著張至善會長及三位主任，一一到各班向每位家長致意，並請家長們要與教師建立親師合作夥伴關係，正向肯定老師的努力，能理性對班級及學校提出建設性的意見，讓我們一同為孩子打造一個優質的學園。
我們的老師在學校日個個精心佈置教室的環境，提供茶心點心，讓親師溝通在溫馨的氣氛中進行，看到老師們如此的盡心盡力，真為我們的家長及孩子感到無限的歡欣，相信未來從雙溪畢業的孩子個個都會有傑出的表現。
標題：中視「Kuso、Fun！Fun！Fun！」節目至雙溪國小外景錄影
課程：特色行銷
時間：103年9月11日(四)
說明：
本校特色發展有成，吸引了許多電子媒體及平面媒體紛紛至雙溪國小來採訪，中視電視台新節目「Kuso、Fun！Fun！Fun！」，就看中雙溪國小「天羅地網布袋戲團」同學們精湛的演出，以及山林冒險的學校特色，特地至雙溪國小來錄影，同學們也帶著歡笑與期待的心情參與這次的活動。
這次活動中視攝影團隊錄製了雙溪的特色如布袋戲、月琴說唱、脫穀.碾米等等靜態的活動課程，孩子們演出布袋戲時，說學逗唱皆來勁，一齣完整布袋戲的演出，除了要有前場優美傳神的戲偶、華麗精緻的戲台、幾可亂真的道具，還要有後場樂師的搭配演奏，準備工作之繁複、人員組織之嚴謹，可以算得上是一個全方位的戲劇演出，攝影記者就隨著這鑼鼓聲，一探這精妙鮮活的掌中天地；六甲柯曼綠說：「學習布袋戲真不容易，每一次的演出都讓她緊張不已，所以平常就要努力的練習」，四甲曹榮次說：「在後場彈奏月琴，替每一場戲襯托合宜的音樂，真是不容易，每一次都要聚精會神的配合著同學操偶的動作，適時的彈奏出樂聲來，每場戲都要很專注，才能演出一場好戲」。
而動態的活動則有攀樹、走繩、大擺盪、高空垂降，當六甲陳雨舒從12公尺高的特色牆垂降下來後，她說：「我們從低空垂降開始練習，每一次都讓她緊張不已，今天的高空垂降也是令人心驚膽跳，但我做到了，我再也不怕高了」，山林冒險活動培養孩子的勇氣，讓孩子將來勇於挑戰任何困難的的事，過程中每位同學都勇於挑戰，展現非常棒的學習態度，攝影團隊們也帶著非常愉悅的心情一同配合錄出許多雙溪國小的精華以及點點滴滴，11月我們將進棚錄影，不久後，雙溪國小的特色將再次展現在大家的眼前。
標題：歡喜迎新開學樂
課程：節慶活動--小學部開學日
時間：103年9月1日(一)
說明：
為迎接新學期的來臨，雙溪國小精心策劃精彩的開學活動，迎接學生返校！在明溪二門安排魔術爺爺變魔術及贈送汽球活動，降低孩子第一天上學的焦慮感。
而為了讓一年級的新鮮人喜歡上學、熱愛學習，特別邀請布袋戲團為所有的新生及家長表演輕鬆逗趣的戲碼，一年級新生放下緊張及差澀的心情，個個看得樂開懷，笑得合不攏嘴。
為了鼓勵孩子多閱讀，校長特別進入一年級教室贈送每一位小朋友一本故事書，期待藉由這本故事書開啟孩子閱讀的世界，也期盼每一位家長能天天為孩子朗讀故事書，培養孩子閱讀的習慣，校長更與一年級新生約定，只要到校長室朗讀書籍給校長聽，校長就會送神秘小禮物哦。 今年開學典禮校長期勉所有學生，盼望孩子們，以「說好話，讀好書，做好人，行好事，習專長」，做為此一學年努力的目標， 我們有責任教導與叮嚀孩子從日常生活中做起，時時口說好話、心想好意、身行好事，讀好書，做好人，培養做人處事應有的道理，而每個孩子都是具有潛力的個體，我們更要發掘孩子的亮點，啟發孩子優勢智慧，讓每個孩子皆能適性發展，潛能得以充分開展，雙溪國小推展「習專長」，就是要製造孩子成功的經驗，提升孩子的自信心與成就感，增加學生的基本能力，以因應未來社會的變化，追求幸福美滿的人生。讓我們一起為孩子的成長，做好準備，迎接美好的一年。
標題：幼兒園新生入學樂
課程：節慶活動--開學日
時間：103年9月1日(一)
說明：
本校發揮創意，巧心規劃幼兒園新生在入學活動，孩子們到校先送上好多組的玩具，吸引幼兒的目光，儘快喜歡他要學習的環境。
接著邀請魔術爺爺變魔術，魔術爺爺將小手巾時，幼兒們驚喜的說不出話來，將九連環串在一起又分開，讓每位幼兒爭相要試試看，校長也歡喜的跟每位小朋友合影留念，期待他們感受到雙溪這個大家庭歡欣誠摯的迎接心意，更祝福在未來在幼兒園中獲得豐碩盈滿的學習成長生活。
吃完點心，老師們代領孩子們去遊戲場玩耍，並認識幼兒園週邊的環境，孩子們好喜愛遊戲場的溜滑梯，玩得不亦樂乎。
雙溪國小以滿心的祝福，期待所有的幼兒身體健康、學習愉快、快樂成長！
標題：社區翠山里中秋晚會--雙溪國小學生上台展能
課程：社團學習成果發表
時間：103年8月31日星期六18:30~20:30
說明：
今年的中秋節，雙溪國小的學生再度獲邀上台表演，與翠山里的里民同樂，表示他們對雙溪國小的肯定。今年表演的節目多元且精彩，米鼐同學表演的單口相聲-吃的哲學 ，說學逗唱樣樣來，迷死每個爺爺奶奶；鋼琴獨奏時，孩子面對那麼多的觀眾，考驗著孩子的勇氣，永達的「the entertainer」、昀昇的「大黃蜂 」、秩辰的「歌劇魅影 」、子萱的「卡農 」，每一首動聽，而昀昇與秩辰以電子琴合奏 「Mission Impossible 」更是讓大家驚喜，行雲流水的演奏，彷彿「周杰倫」在一般。最後鳥克麗麗壓軸，昱凱演奏「天空之城」 ，尹辰演奏「卡農」，也是支支動聽。
廖老師把已發芽的蒲葵幼苗放在小盆子裡培育，蒲葵的種子盆栽真的好可愛！每一個孩子看到如此小巧可愛的植物盆栽，大家爭相問：「我也可以培育出這麼漂亮的盆栽嗎？」
廖老師今天已引燃孩子的學習動機，相信假以時日，這些生態小志工會成為雙溪國小重要的生態小導覽員，每個人可以述說自己呵護每一株幼苗的小故事，有這麼好的生態環境可以學習，又有這麼棒的老師在引導他們學習，雙溪國小的學生真是幸福。
雙溪國小的山林冒險特色遊學，從幼兒園、國小、國中至高中皆有量身訂做的課程，不同的年齡有不同的教學內容，每個人都可從體驗中培養勇氣，喜歡到雙溪國小來就讀，因為從遊戲中學習，是每個孩子的最愛，也是最好的教育方式，生態小志工的培訓也是以這樣的精神，讓孩子親自動手做，從做中學習出名堂來，願意主動去探索不可知的世界。
雙溪國小的山林冒險特色遊學，從幼兒園、國小、國中至高中皆有量身訂做的課程，不同的年齡有不同的教學內容，每個人都可從體驗中培養勇氣，喜歡到雙溪國小來就讀，因為從遊戲中學習，是每個孩子的最愛，也是最好的教育方式，生態小志工的培訓也是以這樣的精神，讓孩子親自動手做，從做中學習出名堂來，願意主動去探索不可知的世界。
廖鎮洲老師的留言： 今天的上課主題是「如何培育蒲葵種子盆栽與文殊蘭種子盆栽」。未來，將以此成為雙溪國小的特色伴手禮以及綠美化的基礎材料。進行這主題的學習，看見成果所需的時間為三個月至半年，不是三個小時的DIY課程，但是，可以在孩子心底種下珍惜植物的心，也為一年以後的校園，提供美好的綠意。
養成一位真誠關心校園環境、能解說校園的生態小志工，所需時間為兩年以上。但這些孩子成人之後，將成為時時關懷周圍環境、充滿善意的成人。
若不以如此的方式進行，多年的經驗，得知若是強迫背誦生態資料，要求立即上場解說，只需兩星期，但在活動結束之後，孩子將會厭惡所有生態相關事務。這些孩子的未來，都與生態環境完全脫節。' 鎮洲這學期所推動的種子盆栽，在完成之後，可以維持原貌3-5年不等。雖然，完成需要半年左右的時間，還有後續照顧，然而，可以成為相當有特色的雙溪國小辦手禮。
標題：雙溪國小防震防災演練
課程：防震防災演習
時間：103年9月19日(五)
當地震時搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇恐慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。雙溪國小今天早上8:15分模擬這樣的狀況，利用廣播發出地震來臨的災害聲響，學生在老師平時的教導下，演練以下事項：
(一)保持冷靜，立即就地避難。
1.就地避難的最重要原則就是保護頭部及身體，避難的地點優先選擇如下：(1)桌子下。
(2)柱子旁。
(3)水泥牆壁邊。
2.躲在桌下時，應以雙手握住桌腳，如此當地震發生時，可隨地面移動，並形成屏障防護電燈、吊扇或天花板、水泥碎片等掉落的傷害。
3.地震避難掩護三要領：蹲下、找掩護、抓住桌腳，直到地震結束。(二)當地震稍歇時，同學們聽從師長指示，依平時規劃之緊急避難疏散路線，進行避難疏散。老師教導孩子們注意事項如下：
1.用頭套、較輕的書包、補習袋或書本保護頭部，並依規劃路線避難。
2.遵守不語、不跑、不推三不原則：喧嘩、跑步，易引起慌亂、推擠，或造成意外，災時需冷靜應變，才能有效疏散。
3.避難疏散路線規劃，應避開修建中或老舊的建物或走廊，並考量學生同時疏散流量，使疏散動線順暢，另外要特別協助低年級及身障學生之避難疏散。
(三) 抵達操場（或其他安全疏散地點）後，各班導師應確實點名，確保每位同學皆已至安全地點，並安撫學生情緒。
小朋友們對於此次演練也都覺得很驚奇，也透過校長的講解知道了防災演練的重要性，以及知道當地震發生時哪些地方是安全的，達到寓教於樂的目的。
小朋友們對於此次演練也都覺得很驚奇，也透過校長的講解知道了防災演練的重要性，以及知道當地震發生時哪些地方是安全的，達到寓教於樂的目的。
課程：一生一專長認證
時間：103年9月14日(日)~10/26
說明：
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第二梯次
時間：103年9月14日(日)~10/26
說明：
24小時的藝術課程能培養孩子對美的欣賞力，並透過繪本創作及牆面彩繪，讓孩子發揮想像力，盡情的揮灑彩筆，創作夢想中的世界。
標題：打造一所山林教育奇蹟的特色學校
課程：學校日活動
時間：103年9月12日(五)
說明：
活動第一階段在18:00邀請全校家長至穿堂與校長、家長會長及行政人員面對面座談，校長就學校未來發展的方向做簡略報告，緊接著以「打造一所山林冒險奇蹟的特色學校」，向所有的家長報告，學校發展特色的必要性，以及特色發展的內容，校長說：「102學年度我們全力發展學校特色，特色發展卓然有成，已獲得教育部認證通過為「2014年特色學校」，而我們也有效行銷學校特色，讓大家看見雙溪，許多的國內外團體紛紛組團至雙溪國小來遊學，我們辦理3次的校長環境教育研習及4次的教師環境教育研習，我們的假日學校、冬令營及
活動第二階段是邀請家長與班級老師和科任老師面對面溝通，藉由這樣的機會，開啟親師合奏的樂章，家長聆聽級任的班級經營方式，科任老師的評量方式，清楚了解孩子在學校的生活和學習狀況，也為以後的晤談建立良好的關係。
我們的老師在學校日個個精心佈置教室的環境，提供茶心點心，讓親師溝通在溫馨的氣氛中進行，看到老師們如此的盡心盡力，真為我們的家長及孩子感到無限的歡欣，相信未來從雙溪畢業的孩子個個都會有傑出的表現。
標題：中視「Kuso、Fun！Fun！Fun！」節目至雙溪國小外景錄影
課程：特色行銷
時間：103年9月11日(四)
說明：
這次活動中視攝影團隊錄製了雙溪的特色如布袋戲、月琴說唱、脫穀.碾米等等靜態的活動課程，孩子們演出布袋戲時，說學逗唱皆來勁，一齣完整布袋戲的演出，除了要有前場優美傳神的戲偶、華麗精緻的戲台、幾可亂真的道具，還要有後場樂師的搭配演奏，準備工作之繁複、人員組織之嚴謹，可以算得上是一個全方位的戲劇演出，攝影記者就隨著這鑼鼓聲，一探這精妙鮮活的掌中天地；六甲柯曼綠說：「學習布袋戲真不容易，每一次的演出都讓她緊張不已，所以平常就要努力的練習」，四甲曹榮次說：「在後場彈奏月琴，替每一場戲襯托合宜的音樂，真是不容易，每一次都要聚精會神的配合著同學操偶的動作，適時的彈奏出樂聲來，每場戲都要很專注，才能演出一場好戲」。
標題：歡喜迎新開學樂
課程：節慶活動--小學部開學日
時間：103年9月1日(一)
說明：
而為了讓一年級的新鮮人喜歡上學、熱愛學習，特別邀請布袋戲團為所有的新生及家長表演輕鬆逗趣的戲碼，一年級新生放下緊張及差澀的心情，個個看得樂開懷，笑得合不攏嘴。
為了鼓勵孩子多閱讀，校長特別進入一年級教室贈送每一位小朋友一本故事書，期待藉由這本故事書開啟孩子閱讀的世界，也期盼每一位家長能天天為孩子朗讀故事書，培養孩子閱讀的習慣，校長更與一年級新生約定，只要到校長室朗讀書籍給校長聽，校長就會送神秘小禮物哦。 今年開學典禮校長期勉所有學生，盼望孩子們，以「說好話，讀好書，做好人，行好事，習專長」，做為此一學年努力的目標， 我們有責任教導與叮嚀孩子從日常生活中做起，時時口說好話、心想好意、身行好事，讀好書，做好人，培養做人處事應有的道理，而每個孩子都是具有潛力的個體，我們更要發掘孩子的亮點，啟發孩子優勢智慧，讓每個孩子皆能適性發展，潛能得以充分開展，雙溪國小推展「習專長」，就是要製造孩子成功的經驗，提升孩子的自信心與成就感，增加學生的基本能力，以因應未來社會的變化，追求幸福美滿的人生。讓我們一起為孩子的成長，做好準備，迎接美好的一年。
標題：幼兒園新生入學樂
課程：節慶活動--開學日
時間：103年9月1日(一)
說明：
接著邀請魔術爺爺變魔術，魔術爺爺將小手巾時，幼兒們驚喜的說不出話來，將九連環串在一起又分開，讓每位幼兒爭相要試試看，校長也歡喜的跟每位小朋友合影留念，期待他們感受到雙溪這個大家庭歡欣誠摯的迎接心意，更祝福在未來在幼兒園中獲得豐碩盈滿的學習成長生活。
吃完點心，老師們代領孩子們去遊戲場玩耍，並認識幼兒園週邊的環境，孩子們好喜愛遊戲場的溜滑梯，玩得不亦樂乎。
雙溪國小以滿心的祝福，期待所有的幼兒身體健康、學習愉快、快樂成長！
標題：社區翠山里中秋晚會--雙溪國小學生上台展能
課程：社團學習成果發表
時間：103年8月31日星期六18:30~20:30
說明：
雙溪國小的學生個個文武雙全，我們提供他們展能的舞台，包括辦理音樂會、到校外展演、擔任小小解說員、創作藝術品，每一個孩子都是明星，每一個孩子皆勇於展現自己，在中秋節晚會他們在里民面前展現自己的才華，是學校與家長共同的驕傲，讓我們共同來成就每一個孩子。
標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一梯次
時間：103年8月31日(日)~10/19(日)
說明：
活動過後家長的回饋如下：
標題：新民國中團體動力及環境教育研習
課程：體驗校本課程
時間：103年8月28日星期四
說明：
103年8月28日新民國中教師團體動力及環境教育研習在雙溪國小辦理，早上邀請鄭秀琴校長帶領老師們進行團體動力課程，以喚醒團隊的凝聚力，活動中大家齊心協力完成任務，彼此傾聽意見，貢獻智慧，互相包容，讚美他人，主動付出，犠牲小我完成大我，我們看到了新民國中教師們的團隊精神被激發出來了，彼此在心中互許承諾，讓我們不分彼此，發揮個人的影響力，齊心為新民國中創造優質，發展學校特色，活化校園。
為了讓與會的老師有一難忘的回憶，雙溪國小動員所有的行政人員及職工，從車輛的引導、行進的路線、會場的佈置、茶水的提供、餐點的準備、體驗項目的安排、校園環境的參觀皆以最熱誠的心招待這一群貴賓們。雙溪國小教職員工分工合作為大家準備精緻的午餐，還有綠豆湯、仙草冰、米苔目...等冰品，大家對雙溪團隊的熱誠招待，讚不絕口。
下午，則由張文壽校長分享雙溪國小如何打造一所山林冒險教育奇蹟學校的經驗，張校長就校園空間活化及發展特色學校的經營理念與實踐情形，向所有的校長分校治校經驗，分享雙溪國小特色學校經營管理實例，以及所有教職員工如何發揮團隊精神的點滴故事。 接著安排山林冒體驗活動，讓每一位老師從體驗中了解探索教育在雙溪國小的經營成果，並願意將雙溪國小列為探索體驗學習的首選地點，也願意將雙溪的特色介紹給親師生了解，帶領學生至校來體驗學習。
標題：流汗播種，必歡呼收割
課程：種稻體驗校本課程
時間：103年8月09日星期六
說明：臺北市雙溪國小「雙溪自然田」的稻子收割嘍!
由小朋友親自整地、育苗、插秧、搓草、觀察、現在終於要收割了。這是採用自然農法種植的，沒有農藥、沒有施肥、全靠稻子自身的能量來生長，雖然沒有很漂亮，可是卻是有機的、最健康的米喔。聽說田裡還有泥鰍、鱔魚、烏龜、蜆仔…所以，等一下割稻的時候，看到滑滑的不要以為是蛇喔，我們都市小孩可以一起來「摸蜆仔兼洗褲」，是非常難得的經驗。
在農糧署的補助與農會及農友的協助下，雙溪國小開始進行種稻體驗課程。還有韓國、新加坡、香港、宜蘭、花蓮，等國內外學校參訪交流時，也都一起參與了這樣的體驗課程，推廣台灣的米食文化，也可以讓與的朋友們感到有趣與難得。
這裡是水梯田，與平地的插秧種稻稻相當不一樣，聽說幾十年前這裡都是種稻子，現在能再看到水稻出現在梯田，真是非常難得，還有許多農友都會主動來幫忙「巡田水」。
台灣的米食文化相當特別，等一下收割後，還可以現場進行脫穀、手工碾米、稻穀的「水分檢測」，稻草玩具編織，「米食體驗」吃米苔目、剉冰等等，會相當有趣。
台北市的小孩常被說是飼料雞，我想雙溪的孩子還有今天來參加活動的大小朋友一定都是貨真價實的放山雞，等一下陽光很大很熱會曬黑、可能泥巴會弄髒衣服褲子、割稻子會很癢，但是大家怕不怕? 回答: 不怕。很好，那大家一定都是都市中的放山雞，一定是最棒的，加油喔。
雙溪國小祝大家每個關卡都能體驗成功，做個一日的都市小農夫，體驗「流汗播種，必歡呼收割」！謝謝大家。
備註:
1. 本次活動報名參加人數大人家小孩約430人。
2. 梯田的腹地不大，空間略小，要有心理準備。
3. 若要割稻，田裡的土泥巴，不是乾的，可以賴鞋子來換，或是在田埂上割。
4. 除了割稻其餘的體驗活動皆在水泥地上進行，局長皆可參加。
注意事項：
一、活動日期：103年8月9日（星期六）上午8:50～11:40
二、活動地點：外雙溪旁梯田 (至善路三段7巷內，至善釣蝦場對面)
三、活動流程：
08：50～09：00謝天儀式及長官及來賓致詞
09：00～09：10 割稻方式解說
09：10～11：40 分組體驗
1. 割稻子
2. 脫鼓體驗
3. 手工碾米
4. 稻穀水分檢測
5. 稻草編織
11：00～11：40 米食體驗
本日親民愛民的林奕華局長到雙溪國小的自然田給所有參與的親子打氣，並與大家一起收割稻子，打穀、碾米、做草刀劍、做挫冰，林局長與大家閒話家長，好似一家人般的親切，在親子的心中留下了美好的印象。
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標題：來吧！來雙溪玩藝文
課程：藝術亮點學校~假日親子藝術體驗第一梯次
時間：103年8月31日(日)~10/19(日)
說明：
活動過後家長的回饋如下：
陳碧麗：「 非常感謝雙溪國小給我們這個學習機會，也謝謝雅芬老師啟發我這個笨學生（完全沒藝術細胞的），讓我創作出一點小小的作品，更體會到原來我也可以～看到大家很努力，欲罷不能，很期待下次上課。」
許靜茹：「 很棒的課程,收穫滿滿,謝謝！」
黃逸欣 ：「謝謝老師~小朋友今日收穫滿滿~」
標題：新民國中團體動力及環境教育研習
課程：體驗校本課程
時間：103年8月28日星期四
說明：
103年8月28日新民國中教師團體動力及環境教育研習在雙溪國小辦理，早上邀請鄭秀琴校長帶領老師們進行團體動力課程，以喚醒團隊的凝聚力，活動中大家齊心協力完成任務，彼此傾聽意見，貢獻智慧，互相包容，讚美他人，主動付出，犠牲小我完成大我，我們看到了新民國中教師們的團隊精神被激發出來了，彼此在心中互許承諾，讓我們不分彼此，發揮個人的影響力，齊心為新民國中創造優質，發展學校特色，活化校園。
為了讓與會的老師有一難忘的回憶，雙溪國小動員所有的行政人員及職工，從車輛的引導、行進的路線、會場的佈置、茶水的提供、餐點的準備、體驗項目的安排、校園環境的參觀皆以最熱誠的心招待這一群貴賓們。雙溪國小教職員工分工合作為大家準備精緻的午餐，還有綠豆湯、仙草冰、米苔目...等冰品，大家對雙溪團隊的熱誠招待，讚不絕口。
下午，則由張文壽校長分享雙溪國小如何打造一所山林冒險教育奇蹟學校的經驗，張校長就校園空間活化及發展特色學校的經營理念與實踐情形，向所有的校長分校治校經驗，分享雙溪國小特色學校經營管理實例，以及所有教職員工如何發揮團隊精神的點滴故事。 接著安排山林冒體驗活動，讓每一位老師從體驗中了解探索教育在雙溪國小的經營成果，並願意將雙溪國小列為探索體驗學習的首選地點，也願意將雙溪的特色介紹給親師生了解，帶領學生至校來體驗學習。
標題：流汗播種，必歡呼收割
課程：種稻體驗校本課程
時間：103年8月09日星期六
說明：臺北市雙溪國小「雙溪自然田」的稻子收割嘍!
在農糧署的補助與農會及農友的協助下，雙溪國小開始進行種稻體驗課程。還有韓國、新加坡、香港、宜蘭、花蓮，等國內外學校參訪交流時，也都一起參與了這樣的體驗課程，推廣台灣的米食文化，也可以讓與的朋友們感到有趣與難得。
這裡是水梯田，與平地的插秧種稻稻相當不一樣，聽說幾十年前這裡都是種稻子，現在能再看到水稻出現在梯田，真是非常難得，還有許多農友都會主動來幫忙「巡田水」。
台北市的小孩常被說是飼料雞，我想雙溪的孩子還有今天來參加活動的大小朋友一定都是貨真價實的放山雞，等一下陽光很大很熱會曬黑、可能泥巴會弄髒衣服褲子、割稻子會很癢，但是大家怕不怕? 回答: 不怕。很好，那大家一定都是都市中的放山雞，一定是最棒的，加油喔。
雙溪國小祝大家每個關卡都能體驗成功，做個一日的都市小農夫，體驗「流汗播種，必歡呼收割」！謝謝大家。
備註:
1. 本次活動報名參加人數大人家小孩約430人。2. 梯田的腹地不大，空間略小，要有心理準備。
3. 若要割稻，田裡的土泥巴，不是乾的，可以賴鞋子來換，或是在田埂上割。
4. 除了割稻其餘的體驗活動皆在水泥地上進行，局長皆可參加。
注意事項：
一、活動日期：103年8月9日（星期六）上午8:50～11:40
二、活動地點：外雙溪旁梯田 (至善路三段7巷內，至善釣蝦場對面)
三、活動流程：
08：50～09：00謝天儀式及長官及來賓致詞
09：00～09：10 割稻方式解說09：10～11：40 分組體驗
1. 割稻子
2. 脫鼓體驗
3. 手工碾米
4. 稻穀水分檢測
5. 稻草編織
11：00～11：40 米食體驗
本日親民愛民的林奕華局長到雙溪國小的自然田給所有參與的親子打氣，並與大家一起收割稻子，打穀、碾米、做草刀劍、做挫冰，林局長與大家閒話家長，好似一家人般的親切，在親子的心中留下了美好的印象。
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