標題：家長會盛情邀請校長留任
課程：校務會議
時間：106年1月19日(四)
課程：校務會議
時間：106年1月19日(四)
芬娥會長於1/19日校務會議時，力讚校長努力經營校務，學校發展有成，己成為北市的標竿學校，特邀請家長會成員們，帶著一盆喜氣洋洋的發財樹，盛情邀請校長續任雙溪國小。
標題：低年級木工社成果發表
課程：創客教育
時間：106年1月17日(二)
標題：東門國小舞蹈班遊學
課程：特色行銷
時間：106年01月16日（四）
東門國小舞蹈班的繩索體驗，雖然來的年齡比較小(3年級)，
但年紀不是問題的關鍵所在..只要花時間在某個領域打拼..
就會在另一個世界產生開花解果，勇氣與自信的培養才是我們的目的。
https://www.facebook.com/sses01/videos/946209172148045/
標題：家長聯合會會長授證典禮
課程：特色行銷
時間：106年1月15日(日)
一年一度的家長聯合會會長授證典禮在家長會長們的熱情載歌載舞下，呈現教育的力量，期待親師合作，為孩子謀求最大的福址。
標題：臺北市105學年度陽明23期國小候用校長學校經營與實踐-校園規劃篇
課程：候用校長儲訓標竿學習
時間：106年1月18日(三)
標題： 雙溪國小年終送暖給社區老人
課程：食農教育&社區關懷教育
時間：106年01月16日(一)
標題：孩子的氣質，就是要從閱讀開始
課程：標竿學習
時間：106年1月11日(三)
【孩子的氣質，就是要從閱讀開始】胡若婷副會長在家長會的FB下做如下敍述；
今天校長與家長會安排代表及志工們一同參觀二間優質小學圖書館，在教育局補助經費下，這二間都打造比誠品更誠品風格的小學圖書館。
其實，圖書館能夠發揮的功能實在太多了，
雖然我們人少，但是用有限的經費，
在去年把如同倉庫般的圖書館，改造成森林書屋 。
這次參訪的目的
也是希望能夠學習到這二間優質圖書館的運作，
讓我們孩子不單只是從圖書館拿書讀，
還希望可以增加更多我們圖書館的活動，
作更廣更深的閱讀課程，
融入更多社區志工的協助 (現在圖書家長志工真的不夠啊...)
讓雙溪圖書館真正的成為孩子更愛來『悅讀、閱讀』的地方
二間圖書館來自同一個設計師。
共同元素就是每個書架上有好似國外一流大學造型檯燈，
如同點亮每個孩子心中的閱讀魂，
孩子們徜洋在這麼棒的環境裡，
真的是所謂的”悅”讀,
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最大的特色就是他們的英文教學，在圖書館每個小細節都看的到，幾乎把全球最炫最有趣最好看的英語圖書都買回來了
－有聲書有特製的封套＝＝＞避免孩子拿了CD忘了書
－“小出版家專區”有著每個孩子的DIY創作小書＝＝＞讓孩子參與製書的一部分
－“熱門圖書區”由圖書館統計及分析，整理出最受小朋友歡迎的書放在熱點
－“行動圖書館”由高年級的孩子帶著書帶低年級的孩子在中花園念故事
不僅著名在它的棒球活動
現在也融入了繪本教父幫加持
硬體大大改善外
－各年級都有「閱讀課」，由專門的閱讀老師教導閱讀策略、筆記技巧
讓閱讀的深度和廣度，都能夠深耕孩子心裡
－邀請作家、社區繪本老師等作講座
－校長講故事
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期許我們未來也能申請到教育局的補助
改造我們雙溪的圖書館
融合我們本來就有的天然美景，提高孩子們更多使用圖書館的拜訪率。
標題：書香飄雙溪 山間好閱讀
課程：深耕閱讀
時間：106年1月5日(四)
標題：幼兒園繩索攀爬特色課程_滑降
課程：特色課程
時間：106年1月4日(三)
標題：北市國小全有菜園,從識菜開始知食
課程：食農教育
時間：106年1月3日(二)
標題：長春國小體育團隊體驗學校特色
課程：特色行銷
時間：106年1月2日(一)
標題：木工社成果發表
課程：社團活動
時間：105年12月29日(三)
不斷的在找尋靈感及方法來成就自己的作品，我們經歷過好多次的失敗，但老師都說没關
標題：平等國小教師參訪本校
課程：校際交流
時間：105年12月28日(三)
課程：校際交流
時間：105年12月28日(三)
標題：手工筆製作
課程：教師週三進修--特色課程研習
時間：105年12月28日(三)
課程：教師週三進修--特色課程研習
時間：105年12月28日(三)
標題：少年專書導讀--奇蹟男孩
課程：深耕閱讀
時間：105年12月28日（三）
吳芬娥會長與徐珊小姐為雙溪國小六年級辦理的少年專書導讀，每週三早上8:00~8:40在圖書室進行，第二本共讀書籍『記憶傳承人』，讓孩子認識『反烏托邦小說』的類型，「反烏托邦小說」翻拍成電影的作品，最為大家熟悉的《飢餓遊戲》三部曲，此書反映出外表看似和平完善的烏托邦世界，實則充滿矛盾、衝突、不公等，每個人在同化社區裡，只有特定的一個人能享有歡樂、愛戀、飢餓、痛苦……如果可以選擇，你會選擇獨享還是共同承擔？。課程：深耕閱讀
時間：105年12月28日（三）
徐老師與孩子們約定每週看120頁，共透過引導式的提問，讓孩子就書中的角色、場景，以學習共同體的方式，進行分享、討論，孩子們學會傾聽、表達與分享，能知道每個人看書不同的多元想法，收獲甚多。
會後更準備精緻的點心，獎賞孩子們的精彩表現。
標題：北市關懷落勢 耶誕糕餅送小學
課程：節日活動
台北市糕餅商業同業公會共同主辦聖誕公益記者會，持續關懷弱勢家庭，送出5000份衛生安全的耶誕糕餅組合給台北市49所小學。校長代表學校出席頒發感謝狀給台北市糕餅商業同業公會，感謝他們致贈20份禮物給雙溪國小學童。
標題：冬至搓湯圓
課程：節日活動時間：105年12月22日（五）
一年一度的種稻課程成果發表-搓湯圓 ，今年如常舉行，本校各年級從洗米、浸米、打米漿、做粿粹、煮糯米糰、揉搓粿粹、做成小湯圓、煮甜湯圓，孩子學會傳統手工湯圓的做法，並享用熱騰騰的美食，
標題：文化國小彩虹志工聖誕音樂劇蒞校演出及到校體驗
課程：節日活動
時間：105年12月21日（四）
課程：節日活動
時間：105年12月21日（四）
彩虹愛家每年推出一部全新創作的聖誕音樂劇，今年我們邀請文化國小彩虹志工聖誕音樂劇蒞校演出『超級好朋友』，我們希望透由戲劇的表演帶給孩子正向的生命信念，讓我們的孩子在潛移默化中學習以正
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表演後，為了回饋這群辛苦的志工們，我們邀請他們體驗88公尺的滑降，洗滌身心的疲憊，體驗12米的爬樹，讓身心靈與大自然融合，會長還精心準備水果及午餐，校長也趁機行銷學校特色，大家和樂融融，因為孩子的學習，得以讓我們相遇相知，這是教育最美的光景。
標題：聖誕節慶祝活動
課程：節日活動
時間：105年12月21日（四）
課程：節日活動
時間：105年12月21日（四）
一年一度的聖誕節慶祝活動，今年仍然由慈光堂的牧師、爺爺奶奶們捎來聖誕節的溫暖，大哥哥大姐姐帶領我們唱聖誕節的歌曲，我們一起跳舞，我們互相祝福，當每個孩子收到爺爺奶奶的聖誕節禮物
標題：興隆國小親師參訪
課程：特色行銷
時間：105年12月20日（二）~12月21日(三)
課程：特色行銷
時間：105年12月20日（二）~12月21日(三)
有鑑於南區的學校很少到本校參訪體驗，校長邀請興隆國小的親師到校參訪，體驗學校的特色課程，期待他們帶來更多的學生到校進行另類的學習。12/20(二)有15位家長，12/21( 三)也有15位老師，進
標題：國家教育研究院特色校園營造研習
課程：課程領導
本校經營特色有成，己成為北市最具特色學校，校長奉教育局指示前住國家教育研究院參加特色校園營造研習，將特色校園的營造經驗分享給全省各小學的校長，此次研習對校長的課程領導有深度的影響，期許台灣的教育方式能更多元與創新。
標題：程式設计導入
課程：資訊教育
時間：105年12月12日（一）
課程：資訊教育
時間：105年12月12日（一）
一群有教育理想的台大學生所組成的團隊，目前致力在推動不同領域的中小學實作課程，透過不同領域大學生所設計的課程希望在中小學生心中種下一顆種子，讓他們對於未來各領域有大方向的認知，如此一來對於他們成長路上的探索也會有很大的幫助。在成長路上的迷惘，台大學生許多人的切身之痛，原本預期12年國教可以是減輕學生的壓力，幫助他
由於在雙溪國小網頁中，看到張校長的教學理念也是重視體驗式的學習方式，而且強調「適性揚才，讓每個孩子的天賦發光」，因此我們非常希望能和雙溪國小合作。不知道雙溪國小校是否有意願給我們團隊這個機會，至貴校的一個高年級班級進行兩堂課的實作課程。由於我們團隊主要成員都是台大資訊管理學系的學生，因此我們初次的實作課程主要希望以好玩的程式遊戲，建構學生對於程式語言的初步認識與基礎概念。期待您的回覆，我們真的很想結合大家的力量一起一點一滴改變台灣的教育。
以上內容引起校長很大的興趣，因為台大學生可以為雙溪國小的學生帶來多元學習，所以校長請會長幫忙五年級學生的招募，在12/12星期一15:50~17:30的放學時間，找五六年級旳學生來上第一次課，讓孩子玩玩看，如果孩子反應良好，再後續談合作案，諸如綜合課排6次的選修課中進行，或者下學期的課後社團，讓他們在學校開課。
標題：「食米學園」評鑑績優單位頒獎典禮
課程：食農教育
時間：105年12月11日（日）
課程：食農教育
時間：105年12月11日（日）
受到飲食西化的影響，比起三十年前，國人每人每年吃90公斤的米，現在銳減至只剩一半。慰了將食米教育向下紮根，讓小朋友多吃米和國產農產品，更讓學生體驗，糧食怎麼生產和加工。
不管是捲起褲管，腳陷在田裡面插秧，還是彎著腰，拿鐮刀辛苦收割，越來越多學校，讓小學生親自下田耕種，體驗粒粒皆辛苦的過程，就是希望小朋友能知道白米得來不易，台北市的雙溪國小也有類似的課程，更融合了自然、藝文、生命科學等領域，成功推廣食米教育，得到農委會評鑑為「績優食米學園」。台北市士林雙溪國小校長 張文壽說：『春耕夏耘 秋收冬藏 慶豐年，這個一分耕耘一分收穫的道理，那小朋友學會了之後，他自然而然會懂得去珍惜。』
標題：雨聲國小親子遊學
課程：特色行銷
時間：105年12月6日（二）
課程：特色行銷
時間：105年12月6日（二）
標題：新世界布袋戲表演
課程：傳統文化
時間：105年12月5日（一）
課程：傳統文化
時間：105年12月5日（一）
雙溪國小的天羅地網布袋戲，每個孩子在三~四年級時都要學習，學習敲鑼打鼓，學會彈二胡及月琴，能操偶及聲音表達，最後再團隊合作演一場精彩的戲，這是一個集結藝術人文音樂的跨領域學習，為了讓孩子看到不同的表演方式，我們特地邀請高雄新世界布袋戲團到校展演，每個孩子除了欣賞傳統布袋戲，還有金光布袋戲及改良式布袋戲，孩子個個大開眼界，還玩得不亦樂乎。
標題：馬來西亞班達馬蘭小學參訪交流
課程：國際交流
時間：105年12月2日（五）
課程：國際交流
時間：105年12月2日（五）
標題：三民國中學生遊學
課程：特色行銷
時間：105年12月2日（五）
課程：特色行銷
時間：105年12月2日（五）
標題：教學卓越獎金質獎分享豐原區南陽國小
課程：特色行銷
時間：105年12月01日（四）
課程：特色行銷
時間：105年12月01日（四）
本 校獲台中市教育局邀請，到台中市豐原區南陽國小進行卓越獎之經驗分享，校長帶領立偉主任前往，讓大家看到有特色的雙溪國小。
標題：教學卓越獎金質獎分享北區論壇
課程：特色行銷
時間：105年11月30日（三）
時間：105年11月30日（三）
標題：教師週三進修~參訪平等國小水圳古道
課程：標竿學習~戶外教育
時間：105年11月30日（三）
時間：105年11月30日（三）
平等里的舊名是「坪頂」，所以這裡有二條古圳都是以坪頂為名，一是「坪頂古圳」，另一則是「坪頂新圳」，二者的年歲早已超過150年。古圳肩負運輸、灌溉、飲水三大功能，至今仍是平等里居民所仰賴的民生用水來源。首先映入眼簾的是水量最豐沛的登峰圳。這水圳雖然開闢時間最晚，但除了內雙溪以外，還導引沿途的山澗、溪流，以及附近礦坑內的水源，自然取之不盡、用之不竭啦。然後是略為「資深」的新圳，最後一段步道沿水圳而行，最後就會來到圳道尾端的水渠石洞，見到題有「坪頂古圳」的大紅字。
課程：主題式教學
時間：105年11月21日（一）~25日(五)
期中考後，學生在學科領域的學習暫告一段落，經過幾個月規劃的主題式教學『動手做月琴』，在本週上場。
上課前吳主任購買月琴音箱面版及背板的面材、品的木條，收集學校龍柏及九芎的枝幹以做為弦軸，並將廢棄課桌椅木頭拿來做為相及琴頭的材料，一切就地化取材，化腐朽為神奇。
第一天.第二天先從模型入門。先製作月琴小模型，了解月琴的構造與製作工序。並且讓學生練習彈奏月琴，認識各項工具及使用的方法與安全，最重要的是建立團隊共識及促進孩子們分工合作，彼此
第三天製作真的月琴，老師們將月琴各部位材料準備在桌面上，大家利用電鑽、電鋸、挫刀、線鋸、磨砂機、鑽孔機開始動手做月琴的各部位，製作過程中，
第4天孩子組合各部位的材料，用砂紙修月琴的邊及棱角，讓月琴看起來更精緻，一把一把個人化的月琴，就在孩子創意思考及動手做的過程中，一一完成
第5天是月琴成果發表會，我們邀請遠見天下雜誌的記者、未來Family及大愛電視台的記者來欣賞孩子彈奏月琴，在天羅地網布袋戲團前後場的演出中，一場結合語文、數學、自然、社會、藝術的主題式教學成果精彩展現，每個就他的優勢亮點盡情展能，他們的表現獲得大家的讚美及肯定，我們從孩子的眼神及舉止，看到了成就感及自信心，這就是我們要的教育方式，孩子基於自己的興趣及需要，主動去發掘問題，因為疑惑及好奇激起學習的動機，他們與老師討論課程內涵，規劃上課的方式，取代傳統填鴨式、單一學科的學習方式，打破學科框架，重新設計跨領域教案，以主題式教學取代傳統的分科授課。用整合教育取代以前各個獨立的學科，幫學生找回自主學習動機。標題：聯合報B2版
課程：校本課程--媒體報導
時間：105年10月24日(四)
山林冒險當上課，山林冒險好好玩
標題：桌遊教學社群
課程：教師週三進修
時間：105年11月23日(三)
課程：體育競賽
時間：105年11月23日(三)~11月25日(五)
課程：深耕閱讀
時間：105年11月22日(二)
吳芬娥會長邀請幼兒園家長徐珊小姐担任講師，請6-8位的6年級同學來一起共讀，共讀『奇蹟男孩』，企圖幫助孩子們跳脫自我中心，學會同理，並幫助他們培養良好的品德。
徐老師與孩子們約定本週看120頁，並請孩子們按照書中的描述，畫出主角的樣子，說出主角面臨的困境，如何走出困境，揣摩主角的心理轉折，融入在故事中，11/29(二)8:10，大家再請孩子說出心中的感動，值得省思的行為。
大人們還準備精緻的點心，跟孩子們邊吃邊聊，精緻精彩可期的讀書會，將在雙溪國小萌芽誕生。
標題：第790期教育E週報報導
課程：校本課程--媒體報導
時間：105年11月20日(一)
山林冒險當上課，山林冒險好好玩
教育專業領域文章之分享，已經上網出刊於教育E週報第790期教育園丁的話，瀏覽連結網頁如下:http://enews.tp.edu.tw/paper_show.aspx?EDM=EPS20161120210649GHQ 文章內容如下：
體驗是無可取代的學習方式【文/張文壽 臺北市雙溪國小校長】
在現今學校教育的學習模式下，慢慢反映出一些問題。太多豐富的資訊媒體與無法容受的知識量，讓學生的學習慢慢趨於被動，對於課本的教材沒有興趣，教師教的越多、學生學習獲得的更少；學習的慾望也越來越顯低落，缺乏主動探究知識的動機與動力。
於是，我們要思考什麽樣的學習方式是最有效的？不會讓孩子從學習中逃走，願意主動積極自動的學。事實上，杜威「由做中學」之經驗學習理論，強調學習是經驗不斷的改造與重組之歷程，主張將各種經驗融入傳統之教育型態中，擺脫傳統以教師爲主體之「教師教」轉移至以學生爲主體之「學生學」，學習應是學習者之主動建構知識，而不是被動的由外界灌輸，學生在學習過程中是參與者而非旁觀者。學校如果能透過系統的情境設計，把學習者導入學習情境之中，讓學習者經由『全身體』的體驗學習，有機會用手觸摸、用眼細察、用耳傾聽、用鼻細聞、用腦深思、用腳、用整個身體去感覺，由全心靈全身軀和情境更契合的聯結，産生更具體更明確的感悟、感動和體會，將會激發出更具體、更深刻、更持久的學習。
所以學校要擺脫傳統的教育方式，統整校內外資源，善用體育課、綜合課、自然課及節慶活動，教導孩子在小田園裡種菜、種稻；在山林步道裡鍛練體能；在大自然裡了解生態的豐富性；在校園的高低地形裡，學會爬樹、攀樹、垂降及滑降等冒險技能；在課室外的環境自由探索；期待透過體驗教育，培養孩子「主動學習」的動力、肯定自我迎向挑戰的「自信」，以及因應多元社會尊重、溝通的「團隊意識」。
從體驗中，孩子學到的不只是技能，每一位學生皆能與環境中的人/事/物產生交互作用，以豐富學生的主體經驗，促進認識自我的能力，建立自我和社群的關係，並維繫自我和環境之間的友善互動， 還有如何善用自己的優勢專長去鼓勵或協助同學完成任務，這種同儕互助的學習，才是體驗教育最大的價值。
每個孩子都是一塊璞玉，有些較早被發現，有些較為晚熟。有的適合念書，有的孩子適合在泥土間打滾，在山林間探險，在生態池裡赤腳抓蝌蚪，在大樹下抓蟲，在高空中冒險，在染布間創作，在布袋戲鑼鼓聲中敲打…。讓我們一起努力為孩子們搭設展能的舞台，開發孩子的潛能，激發孩子的創意…。鼓勵探索體驗，多元學習，發現自我的天賦及亮點。
標題：書香飄雙溪 山間好閱讀
課程：深耕閱讀
時間：105年11月17日(四)
標題：105學年度體育表演會
課程：綜合活動課及體育課學習成果發表
時間：105年11月12日
『山林冒險我最讚，生態探索我最行』，我們的團隊，以體驗是無可取代的學習方式，創造具感動力的校
今日我們要展現學校特色讓所有的嘉賓了解親師生努力，特別安排山林冒險小勇士，表演1-6年級高空繩索課程的學習成果，包括走繩、攀岩、滑降、垂降及射箭，要為今天精彩的體表會揭開表演的序幕，他們要一起為今天的活動揭彩，為整個大會吵熱氣氛，敬請期待。
今天的活動會如此圓滿成功，除了親師生們的熱情參與外，我們有許多的幕後功臣。我們的老師平時認真的指導孩子，進行舞蹈練習，趣味競賽及田徑比賽的練習，認真的準備道具及服裝進行啦啦隊的表演，孩子的自信心充分洋溢於臉上；英俊老師認真的規劃及不斷預演每一個節目，才能讓今日的活動順利的進行；建勳老師花了時間及精神，精心設計我們學校特色的展演，並邀請了專任教練來協助；文化大學的學生在場上幫忙攝影、搬道具、維持秩序；教導處、總務處及輔導室每一位主任所領導的行政團隊，分工合作，不分彼此，在自己的工作崗位上努力完成每一項準備工作，我們的職工、警衛先生小姐都全心全意的付出，大家揮汗如雨的工作，有他們的幕後準備，典禮活動及比賽才能順利進行；家長會準備精緻的點心送給與會的每一位家長及雙溪的學子，並協助整理及佈置環境；我們親師生展現無比的團隊力量，讓雙溪的團隊，再次發出無比的光芒，與會的貴賓都對我們讚不絕口。
標題：新加坡培華小學交流活動
課程：國際交流
時間：105年11月7日(一)
11/7(一)新加坡培華小學師生共38人參訪本校，我們在榕樹區歡迎他們的到來,由校長簡介學校特色，在雙方互贈交流禮物，學生們的交流活動開始。
我們的小導覽員帶領新加坡的孩子們探索校園各處，並使出渾身解數介紹學校的生態池及各處的體驗設施，在小導覽員的精彩解說及帶領下，他們盡情的玩耍及學習，享受另類的學習內涵。
布袋戲、藍染及生態池的入班學習，熱絡了雙溪國小的班級，課程進行中，我們的小主人充分展能，將自己所會所能教導來自遠方的朋友，孩子教孩子的教育光景，不就是翻轉學習嗎？每個孩子都在互動中建立了良好的人際關係，學會了灑掃應對進對的禮儀，這是一般課程所學不到的。
培華小學的師生從8:40~14:00在本校盡情體驗，他們對學校的特色發展深表佩服，約定明年再來參訪。教導處吳主任及組長們協助接待賓客，並全力支援活動的進行，讓培華小學的師生讚不絕口並留下深刻的印象，感謝所有同仁共創雙溪榮譽。
標題：創客教育木工創作
課程：藝術亮點學校~假日親子體驗
時間：105年11月5日(六)
假日學校課程最後一梯---夢幻遊樂場，經過三天的課程，有許許多多精彩作品及親子互動過程，爸爸媽媽輪流來陪孩子，操作機具，練習木工技法，從平面到立體，再到可動式的設計，許多想法也讓老師十分驚豔，謝謝全程參與的學員！
假日藝術亮點---木工創作照片
https://www.facebook.com/sses01/posts/889164254519204
假日藝術亮點---木工課影片
https://www.facebook.com/sses01/posts/889159204519709
https://www.facebook.com/sses01/videos/889152591187037/
標題：嘉義縣東石國小參訪體驗
課程：校際交流
時間：105年11月3日(四)
張文壽校長及吳芬娥會長帶領莊校長參觀學校各項體驗設施，雙方交換辦學心得，二校都全力發展學校特色，讓學生有多元的學習機會，全力打造適性揚才的學習環境，讓孩子有機會展能，是我們共同的辦學方向。
標題：教育廣播電台專訪：教學卓越金質獎雙溪國小 ”體驗教育”打造山林冒險奇蹟"
課程：特色行銷
時間：105年11月3日(四)
105-11-03 16:34:00 教育廣播電台林宜箴記者播出以下新聞及錄音檔：http://eradio.ner.gov.tw/player.php
位於臺北市大崙尾山山腰處的雙溪國小，屬於大臺北都會區的郊區小學，曾因社區少子化讓全校學生創下只有66位的新低，但危機也帶來轉機，學校利用自己所處自然環境的優勢，發展一系列「體驗教育」方案，深信「體驗是無可取代的學習」，將學校打造為山林體驗教育的奇蹟，不僅吸引雙北家長帶孩子跨區就讀，更榮獲今年教育部教學卓越獎金質獎殊榮！
誰說刺激的冒險只會讓男孩子愛上學習？五年甲班的林果、黃盈臻說，上了這些課之後，自己最大的改變就是「變勇敢了」！原本害怕高空滑降會掉下來，但其實都出自自己想像，原來只要鼓起勇氣嘗試，都和原先的擔心不同，反而能看到更不一樣的風景！
學校除了在各領域課程進行正式教學外，也配合節慶、遊學、校際及國際交流，讓「山林冒險」成為學生喜歡學習的專長，努力營造各項冒險體驗場域，提供學生感動的學習經驗，讓學生培養勇氣之外，更相信自己的潛力！
標題：書香飄雙溪 山間好閱讀
課程：深耕閱讀
時間：105年10月28日(五)
佛光山「雲水書坊-行動圖書館」本月份再度開到雙溪國小，孩子們在風雨走廊、樹下及小平台聽故事看繪本，個個聽得津津有味，看得入迷，孩子的閱讀興趣，不知不覺被培養起來。
標題：萬華區教務主任參訪
課程：特色行銷
時間：105年10月27日(四)
10/27(四)西園國小吳智亭校長率領萬華區教務主任參訪雙溪國小，張校長簡報學校經營理念及成果，隨後引導參觀校園及特色體驗，主任們努力汲取校務經營的訣竅，也認同課程是學校教育發展的核心，應向雙溪國小學習，積極發展在地化的特色課程。標題：明溪街口入口意象設計重新彩繪
課程：校園營造
時間：105年10月27日(四)
104年完工時的照片
重新上色，使它更亮眼。
長達一天的工作過程中，二年級耀宇的媽媽，三年級悅綾的媽媽及吳芬娥會長，皆趕來幫忙，大家以多彩的油漆彩繪這一片牆，終於讓入口意象重新活了過來，自己動手作雖然辛苦，但將節省下來的經費用在學生的學習上.將更顯意義，而我們發揮自己的能量，讓雙溪這個教育園地，處處充滿了愛的元素，
標題：105年補助臺北市國中小學辦理客家語傳承及文化推廣訪視輔導
課程：訪視評鑑
時間：105年10月25日(二)
為了解本校實施客家語言教學之現況、協助教師落實客家語言教學及文化傳承，發掘並交流各國中、小優良客家社團、夏令營及情境教室推展案例，以提升客家語言教學品質及文化推廣成效。今日2位訪視委員到校指導，校長及主任以簡報，報告本校推廣客家文化，優化客家語教學之情形，並帶至布袋戲教教室參觀現場教學，訪視委員肯定本校的努力及成果。
標題：清明上河大侖尾
課程：藝術亮點學校~假日親子體驗
時間：105年10月22日(六)
晴朗天氣，特別商請立偉老師加上一堂步道解說，以充實筆記簿中的素材資料，幸運的我們一路上看到盤古蟾蜍，攀木蜥蜴，尺蠖，人面蜘蛛尖頭蚱蜢及紅斑蛇，讓旅途增添許多趣味。下午有雅芬老師精彩的清明上河圖版本比較及歷史介紹，緊接著的橡皮圖章雕刻讓大人小孩都十分療愈，欲罷不能，一家完成一張長卷圖，壓印及跋文，學學古人如何以生活入畫並過著優雅的一天。
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標題：雙溪國小日落及美景
課程：特色行銷
時間：105年10月21日(五)
在雙溪國小可以清楚的看到觀音山、大屯山、七星山及五指山，更可以清楚的眺望整個林口台地及台北盆地，最好的地理活教材就在雙溪，家長可以帶孩子來認識高山、平原、丘陸及台地。
標題：深耕閱讀訪視走察輔導
課程：閱讀訪視
時間：105年10月21日(五)
訪視過程與行政、教師、家長及學生坐談，訪視委員感動家長志工長期協助學校閱讀教育的推廣，教師在閱讀教育的著力，學生喜愛閱讀，並能說出每一本書的精要，甚至對作者、書名瞭若指掌，對於一個小校而言，没有閱讀推動的老師及組長，也能讓孩子自然的喜愛閱讀,這是孩子在這所學校就讀的福氣。孩子們對學校最大的期待,就是學校要多買一點書，以滿足他們看書的慾望，校長承諾將在近期再購買一批新書，提供給孩子吸引新知。
標題：雙溪美景及地理地形
課程：地理課程
時間：105年10月20日(一)
在雙溪國小可以清楚的看到觀音山、大屯山、七星山及五指山，更可以清楚的眺望整個林口台地及台北盆地，最好的地理活教材就在雙溪，家長可以帶孩子來認識高山、平原、丘陸及台地。
標題：中天新聞「滑降」爬樹」課北市森小靠特色衝高註冊率
課程：校本課程--媒體報導
時間：105年10月17日(一)
少子化浪潮，讓生源銳減，就連北市也不例外，不過，在台北就有八所原本面臨裁校命運的迷你小學。這幾年靠著發展山林冒險等特色課程，吸引不少學生跨區就讀，最遠還有專程從基隆、三峽等地，前來就讀的學生，也讓學生數3年來激增8成，在少子化時代逆勢成長。甚至還滿班，想進也進不來，靠特色衝出高註冊率。
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中新電視公司吳登立記者，帶領攝影記者至校採訪本校特色，其所以至校採訪是因為10/17(一)聯合報第五版、聯合新聞網及捷運報有本校的大幅報導，中天新聞認為這是小校有效轉型的典範， 學校能擺脫少子化的威脅，學生數從102年度66人成長至105年度的115人，逆勢成長真是不容易。
本日安排布袋戲團、走繩、攀岩、攀樹、爬樹及滑降等特色項目的攝影，校長也接受採訪，校長說：『我們全力發展學校特色，讓外界看見雙溪，的確吸引許多學區外的學生來就學，但我們最大的目的，是提供給孩子另類的學習方式，讓孩子親自體驗我們精心設計的課程，從課程中學會主動、自信、互動及共好，成為一個能自主學習的孩子，我們要讓孩子在活動中享受成功體驗的快感，培養面對困難的勇氣，成為一個有自信心的孩子，並擁有良好的人際關係及跟團隊合作的能力。』標題：免學費森小！都會迷你小學人數逆勢成長
課程：校本課程--媒體報導
時間：105年10月16日(日)
2016-10-16聯合新聞網
http://udn.com/news/story/9/2027742
很多人以為偏鄉才有每年級一班的迷你小學，殊不知在少子化衝擊下，連台北市也有指南、溪山、平等、雙溪、湖田、泉源、大屯、湖山等8所迷你小
很多北市家長不惜遷戶籍，也要把孩子送到明星小學，拚命補習課業，立志上貴族私中。卻也有家長寧願大老遠送孩子讀山區迷你小學，學種田做菜、溯溪冒險，擺脫填鴨教育，有個快樂童年。
●雙溪國小山林冒險教育 滑降、垂降、攀岩、攀樹難不倒學生
以位於士林山區的雙溪國小為例，校長張文壽自豪地說，「我是以
張文壽說，有些森林小學每人一學期花費10幾萬元，但雙溪國小若不計書本午餐費，每學期註冊費只有幾百元，2/3學生來自學區外，有家長從基隆、永和每天開車或搭車一個多小時送孩子上學，學生從3年前只有66人，如今激增為115人；學校也設計遊學課程，一年內吸引5千多人造訪，甚至從星、港、大陸遠道而
滑降、垂降、攀岩、溯溪等山野體驗課程，活動雖然多樣，但張文壽強調，希望藉由冒險挑戰培養孩子的獨立自信，從一次又一次的突破中肯定自我，進而幫助別人；藉由小組式的團隊任務指派中，培養學生合作、分享與互動的默契，知道唯有團隊才能成功。
標題：魅力何在？家長為何捨棄明星學校來迷你小校？
課程：校本課程--媒體報導
時間：105年10月16日(日)
2016-10-16聯合新聞網
http://udn.com/news/story/9/2027747
●看甲蟲、青竹絲、學種菜 大自然的魅力吸引家長
升小二的孩子在校園內看過甲蟲、青竹絲，學會種稻、種菜、作三明治，「他每天很快樂，回家都會報告今天做了什麼事，颳颱風、下大雨也要上學！」
呂媽媽的兒子念雙溪國小二年級，就讀幼兒園時曾到雙溪參加藍
標題：圖書館閱讀教育
課程：教師週三進修
時間：105年10月12日(三))
標題：台北市雙溪國小種稻子 也「種」出學生
課程：種稻體驗校本課程
時間：105年10月2日(日)
網路聯合新聞網10/2報導專題『台北市雙溪國小種稻子 也「種」出學生』，報導內容如下：
「拿鐮刀要小心，一手抓住稻桿根部，鐮刀順勢割下去.......」台北市雙溪國小教導主任吳欣儒，正諄諄提醒要割稻的小朋友。中秋節過後，六年級的學生們聚集在上學期插秧的稻田，準備收割。稻穗雖未飽滿，卻是學生體驗種稻與友善生態環境的場所，亦是食農教育與特色教學的一環。別小看這小小的稻田，它可是學校面臨廢校時的轉機，如同種稻一般，就連學生也被「種」了出來，不但保住了學校，更讓雙溪國小成為常被觀摩的特色小學。
因為少子化影響，該校一度只剩66位學生，面臨校舍被拆或併校的危機。民國85年大學畢業就到雙溪國小任教，如今已是教導主任的吳欣儒說:「當時全校還有300多位學生，每個年級有二班，每班大概三十人。因為學區是獨立社區，加上人口老化及少子化，學生人數急遽減少，從90、80、70人，一路下滑至101學年度全校只剩下66位小朋友。」
吳欣儒說，「學區內招不到學生。」老師們喜歡這裡的環境，捨不得廢校，一同討論未來發展方向，好讓學校能生存下去。正好有老師具備繩索方面的專長，便以「山林冒險」來嚐試，從垂降、走繩、攀樹開始，成效雖然不彰，然而好玩的課程卻已引起學生的興趣。緊接著加入「布袋戲課程」、結合水資源的「藍染程課」，以及102年開始插秧種稻的「食農教育」。校方積極舉辦招生說明會，利用山林冒險的特色教學行銷學校。幾年來，學生陸續轉入，人數觸底反彈到目前114位。在台北市十三所跨學區學校的招生人數排名中，從「吊車尾」爬升到中段。
校長張文壽說，有家長因為希望小孩認識種稻、插秧，體驗田野生活而轉學進來;有的小朋友則是本身就喜歡山林冒險、傳統藝術，而進入該校。雙溪國小的學生來自四面八方，有遠從外縣市如基隆、暖暖、永和、樹林、三峽等地來此就讀的;也有石牌、內湖、士林、中正、文山等區的台北市民，目前學生有三分之二都屬於跨區就讀。
雙溪國小位於士林和內湖交界的大崙尾山腰，此處乃是自行車熱門路線的中社路。校園位處山坡地，高低起伏，學生上課得上下樓梯到不同教室。吳欣儒說，小朋友的運動量都很足夠，全校沒有胖學生;就算本來胖的也會變瘦，戴眼鏡的老師反而比近視的學生多。
張校長說，小校學生人數少，所以全校都可以去插秧，同時又可以參加布袋戲團或合唱團，小朋友參與活動的機會非常多。在城市裡沒有舞台、沒有空間的，來到這裡就有了，小朋友的成就感也變多了。
「體驗是無可取代的學習方式」，張校長在開學給全校師生的一封信中提到。校長進一步強調，「雙溪國小雖是公立小學，但我們以體制外的精神在辦學，以打造一所山林冒險特色學校為目標，提供學生另類體驗探索的多元學習方式，讓家長能放心把孩子交給我們 。」
標題：思想起~動手做月琴
課程：主題式教學
時間：105年10月1日（六）及2日(日)
雙溪國小教導處吳欣儒主任對天下文教基金會推動的「教室應該不一樣──主題式教學」計畫理念，深表贊同，將以月琴製作課程，帶領雙溪的師生體驗這種全新的學習方式，以主題式的教學取代傳統的分科授課，用整合教育取代以前各個獨立的學科，幫學生找回自主學習動機。
10/1我們聽取上學年度幾個推動主題式教學學校的實驗成果，10/2欣儒主任則將雙溪國小即將推動的月琴製作，向有興趣的老師介紹，透過分享，討論及動手做，經過許多有經驗的老師，切磋整合後，我們將建立新的教學方式。
學校教育應該與時共進，教導孩子未來用得到的能力。教室應該不一樣，透過由下而上的努力，創造孩子更美好的未來。
標題：2016假日學校：外雙溪尋寶記
課程：藝術亮點學校
時間：105年10月1日(六)
10/1這學期新登場的假日學校開課了，期待已久的雙溪假日藝術課程終於開課了，本次安排三個主題，分別有「走入桃花園外雙溪尋寶趣」、「清明上河大崙尾」，以及「我的夢幻遊樂場」，感謝各位的共襄盛舉，各梯次活動皆已額滿，歡迎大家一起來玩藝術、搞創意！
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標題：雙溪生態池的美景
課程：生態教育
時間：105年9月30日(五)
https://www.facebook.com/sses01/photos/pcb.858292067606423/858286264273670/?type=3&theater
學校的生態池有幾棵穗花棋盤角，香氣撲鼻的穗花棋盤角，引來很多懂得欣賞的訪客，學校平時可以看到果實，很少看到牠開花，第一次看到這麼美的花朵，今年花期已過，明年夏天可以觀察，是夜間開花，清晨還可以見到，但日出後花就會掉落了；這是不小心在清晨時看看的……俗稱夏日煙火。
標題：書香飄雙溪 山間好閱讀
課程：深耕閱讀
時間：105年9月29日(四)
教導處吳欣儒主任為書車到來，特別準備了帳篷，電風扇，讓孩子們有個陰涼處可看書。三好媽媽帶著一年級的小朋友們在帳篷內講述「小青蛙看世界的故事」，故事結束時帶著小朋友每人摺了一隻小青蛙。陳曦小朋友說很喜歡摺好的小青蛙在她的小手壓下後，就會往前跳。同學們或坐或躺在吊床中，看著手中喜歡的書籍，就連樹幹上，也是看書的好地方。
服務近尾聲時，三年級的小朋友校外教學回校，把握時間，也在書車上選了想看的書借回家，學校內呈現出熱鬧又溫馨的閱讀氣息！
標題：教育最美的光景在雙溪
課程：服務學習
時間：105年9月29日(四)
https://www.facebook.com/sses01/photos/pcb.858276150941348/858275974274699/?type=3&theater 9/27梅姬颱風肆虐台灣，雙溪國小無法倖免於難，梅姬颱風過後，樹斷了幾棵，到處都有樹枝及樹葉，9/28一大早校長到校省視災情，發現需動員親師生一起幫忙，才有辦法讓校園盡快恢復元原貌，但9/29又有行動書車第一次到訪，學生幫助有限，想一想只有向家長們求助了，於是透過facebook發出求助訊息，期待有空的家長或志工，9/29一早到校，大家一起動手，讓校園恢復原貌。
想不到風災後一個小小的po文，竟然引起親師生那麼大的熱烈回響，星期四約有20幾位家長到校幫忙搬運樹枝及清掃落葉，配合著教職員工及學生一起清理校園，雖然滿頭大汗，手做到發抖，但內心卻無比感動，我們的家長願意無私奉獻，我們的教職員發揮團隊力量，我們的學生學會服務，這就是教育最美的光景。
標題：教學卓越獎金質獎頒獎典禮
課程：特色行銷
時間：105年9月22日(四)
頒獎典禮在台中舉行，得獎的那一刻真得很意外很驚喜，但也驗證了『一分耕耘一分收獲』的道理。
標題：雙溪國小防震防災演練
課程：防震防災演習
時間：105年9月20日(二)
9/20辦理校園防災演練，地震一發生，在一陣天搖地動之後，小朋友們都馬上聽從老師的指示把書包放在頭上方，保護頭部，依照指定好的疏散路線逃生到小平台，等所有的學生到達後確實清點人數，以防有遺漏學生還在教室。
今天雖然是下雨天，但學校做地震防災演練仍絲毫不馬虎，仍然依照程序指導小朋友，如何對突如其來的地震做好應變措施，期待透過一學期一次的演練，建立學生正確的逃生概念。
標題：校長參訪韓國小學及美國學校
課程：國際交流
時間：105年9月13日(二)~9月18日(日) 應韓國青雲小學校長邀請，校長9/14~9/15特地到韓國參訪 標題：走察--五年級英語課教學
課程：教室走察及教室觀課
時間：105年9月8日(四)
標題：社區翠山里中秋晚會--雙溪國小學生上台展能
課程：社團學習成果發表
時間：105年9月11日(六)18:30~21:00
標題：孩子的成長，從來就不等人
課程：學校日活動
時間：105年9月10日(六)
每一學期的學校日，校長會在明溪1門的川堂與家長有約半小時，這半小時是校長會將校務經營推動的重點，向家長們報告，並循求家長們共同來努力，當然行銷學校辦學成果、溝通教育理念及推動親子教育，也是座談的重點。
今年以『孩子的成長，從來就不等人』為題，透過動人的影片，傳達父母對孩子的那一份愛會隨著時間需更加彌堅，因此，如何建立良好的家庭氣氛，把握住與孩子共處的時間，享受天倫之樂，是需要父母用心去經營的，期待我們以傾聽，尊重，包容，接納，關懷孩子的一切，讓孩子可以快樂健康的成長，成就每一個孩子。
標題：觀課--一年級國語教學
課程：教室走察及教室觀課
時間：105年9月8日(四)
今年一年級老師為初任，為了讓雅芬老師能於開學接班時即進入狀況，能順利做好班級經營，進行有效教學，並對學生做適當的生活及適應輔導，校長在暑假即要求老師要事先備課，並做好班級經營計畫，也
標題：2016臺灣月琴民謠祭- 簡單、隨意、心花開月琴歌謠音樂會
課程：特色行銷
時間：105年9月3日(六)
標題：臺北市多語文競賽
課程：學藝競賽
時間：105年9月3日(六)
標題：新加坡白沙小學參訪
課程：國際交流
時間：105年9月2日(五)
新加坡白沙小學每年與北市南湖國小國際交流，學生入班學習，從今年起想要給學生另類的學習，早上4位專業教師特別參訪雙溪國小，校長到明溪2門接待，親自歡迎他們的到來，這批遠方來的貴客對雙溪國小悠美自然環境及生態的豐富性，讚不絕口。
在深化雙溪兒童體驗教育方案的過程中，我們讓學生能在真實的情境中，藉由身體感官的直接運與探索，與環境中的人/事/物產生交互作用，以豐富學生的主體經驗，促進認識自我的能力，建立自我和社群的關係，並維繫自我和環境之間的友善互動，同時雙溪國小體驗教育更同時與學校的活動主題、學科或班級的領域教學結合，以協助學生獲得整合性的學習經驗。
隨著校長引領他們參觀校園，並介紹雙方國際交流的進行模式，期待讓二校的孩子有進一步深度的學習。
標題：觀課--一年級國語注音符號教學
課程：教室走察及教室觀課
時間：105年9月2日(五)
9/2(五)早上8:40~9:20 校長到班上進行一場教學走察及觀課活動，一節課下來，看到聽說讀寫唱的活化教學，精彩不已，莊老師確實是一位認真的老師，真替一年級的新生感到慶幸，能遇到如此投入及富愛心的老師。
標題：攀爬玩砂好好玩
課程：幼兒園遊戲場使用規範
時間：104年8月30日(二)
全新的幼兒園遊戲場全新開放使用，木造的遊具，攀爬的繩索，溜滑梯及玩砂池，深深吸引每一位學生，立偉主任特地將全校學生集合，介紹如何安全又正確的使用這些遊戲器材，也期待所有的親師生一起來愛護及正確使用這些遊具。
標題：新生入學闖關活動
課程：節慶活動--小學部開學日
時間：104年8月29日(一)
標題：105年度教學卓越獎共15所優秀國小團隊入圍
課程：品牌認證
時間：105年8月26日星期五
105年度教學卓越獎國小組共有39所學校進入複選，經過7月上旬在臺中市光德國民中學進行複選方案發表，共計15所學校從眾多參賽團隊中脫穎而出獲得入圍，入圍學校分別是屏東縣新埤鄉餉潭國民小學、屏東縣恆春鎮恆春國民小學、新北市板橋區溪洲國民小學、臺中市大肚區大肚國民小學、臺北市士林區雙溪國民小學、苗栗縣公館鄉公館國民小學、桃園市平鎮區東安國民小學、新北市中和區光復國民小學、澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學、南投縣仁愛鄉平靜國民小學、臺南市官田區官田國民小學、臺北市北投區文化國民小學、臺北市士林區文昌國民小學、臺中市新社區福民國民小學以及新北市瑞芳區吉慶國民小學（以上依複選編號排列），這些優秀的教學團隊將在9月22日於臺中市中山堂頒獎典禮中接受表揚。
入圍團隊中，屏東縣新埤鄉餉潭國民小學著眼於學校校園原生種植物繁多，自然生態資源豐富，發展「以校園為中心，探索生物多樣性」的教學型態。屏東縣恆春鎮恆春國民小學從「彈月琴，唱歌謠」，至今發展成內涵「說、唱、寫、彈」的「月琴唱起~在地歌謠—師說心語」，要孩子能肯定在地文化、建立在地尊榮感。
新北市板橋區溪洲國民小學致力於提升學生書寫的效能，運用書法藝術的原理原則，「以字定心，練字養心」，發展硬筆字教材教法，培養學生「寫一手好字」的能力。臺中市大肚區大肚國民小學的教學團隊秉持「課程是一切，一切是課程」教學理念，結合在地人文資源，透過教師課程創發專業能力與團隊合作行動力，發展具課程化、在地性、永續性與卓越化的「穿越磺溪、時空教室」多層面的特色課程，培養學生具「人親、土親、人文親」的人文素養。
臺北市士林區雙溪國民小學主張走入森林和大自然親近的學習現場，於是山林冒險教育團隊，有效活化運用在地優勢，設計有學習意義之山林冒險特色課程，也配合節慶活動、遊學活動、校際交流及國際交流。苗栗縣公館鄉公館國民小學以自然領域老師組成的創意Maker教學團隊，以創造力教育為創新主軸，以四大類創意課程內容為核心：創造力課程、創意科學課程、創意科技課程、創意發明課程，並以多元評量檢核各面向課程實施成效。
桃園市平鎮區東安國民小學以SHINE創意教學法，藉由孩子親手感受聲光科技的科學奧秘與生活創意，讓孩子成為真正發現科技學習的聲光世界王，打造東安為全國唯一聲光科技世界小學。新北市中和區光復國民小學透過英速魔法學院外師回饋教學計畫以及雙語實驗課程，以學生英語學習實益為念，新創教學為策略，整體擘畫學校英語課程，力求學生有效英語學習。
澎湖縣西嶼鄉合橫國民小學以澎湖廢棄的浮球「化腐朽（浮球）為神奇」為理念，跨越偏鄉學習鴻溝，讓孩子「親海、知海、愛海、護海」，成為具有海洋胸襟、藝文素養、在地關懷的跨海小英雄。南投縣仁愛鄉平靜國民小學以賽德克族傳統編織的基本符碼「菱形紋」作為方案理念的發想，推動期能以此培養具情溫有品、博覽智慧、傳承扎根及視野廣闊之孩子。臺南市官田區官田國民小學教學團隊強調從土地滋養而出的果實到餐桌享用的過程，推動食農教育的理念，希望喚醒學生真正投入且享受學習的樂趣，並將學生學習的主動權交回他們自己的手上，讓每一位孩子為樂活生活做好準備。
臺北市北投區文化國民小學教學團隊以校本「國際文化」課程為主軸，統整語文、社會、藝文、自然、健體等各領域議題，將課程目標與架構規劃為「三動」（思考脈動、在地轉動、全球移動），促進學生對世界的想像與省思，與世界接軌。臺北市士林區文昌國民小學的「High Fun 昌仔遊數學」方案的理念是讓文昌的孩子們透團隊教師的課程設計，能夠趣味的進入數學領域開始學習，將數學融入生活、生活融入數學，快樂的優遊在數學的世界中。
臺中市新社區福民國民小學地處偏鄉，教學團隊的教師們則透過「山野探索」以及「福萄傳愛」兩大課程帶領孩子用心、用手、用腳走讀這塊原生土地，協助孩子們跨越與人之間的疏離、跨越與土地之間的藩籬，幫助孩子們增長自我能力及建立自信心。新北市瑞芳區吉慶國民小學緊臨基隆河，有豐富的原生溪魚生態環境，但卻因光線不足、外來種強勢入侵，池水急劇優氧化失去生機。在全校師生的努力下復育原生水生植物和生物，讓吉慶生態池重現生機。
入圍團隊的教學設計除了展現專業與熱忱，並能兼重知識、情意與技能三個面向，均獲評審的肯定與讚賞，可見得入圍團隊皆付出了極大的用心與愛心，足見每個團隊都是全國教學團隊的典範，教育部訂於9月22日在臺中市中山堂舉行頒獎典禮，請大家拭目以待金、銀質獎獎落誰家。
標題：雙溪鴨耕稻收割
課程：種稻體驗校本課程
時間：105年8月12日星期五
雙溪國小12日鴨耕稻慶豐收體驗活動，活動有手工碾米、脫穀、篩穀、風鼓、稻草編織、餵食鴨鵝、米食驗體、農村諺語、稻米的秘密、挑擔體驗…等關卡。特別是老師利用課桌椅自製脫穀機、風穀機，讓小朋友們可以從收割能做到最後篩出結實累累的稻穀…。通過這些關卡後，還必須答對「轉轉樂」上的問題才可以享用米食剉冰。還有，這次的活動的主角就是「鴨子農夫」。學校在校園內設置農場飼養鴨子，讓鴨子可以吃稻田裡的雜草及害蟲，排泄物也可做成肥料，利用自然農法栽培出安全無農藥的稻子，這就是鴨耕稻的農法。當然主角「鴨子農夫」也必須現身現場，小朋友們走入鴨寮親近鴨子，並送食物給鴨子們「加菜」，犒賞他們的辛勞。這次養鴨也發生意外被狗咬的事件，學生們了解原來真正的農夫在「鴨耕稻」有許多困難，大家也上一次生命教育的課程。
這次活動約有四百多位親子大小朋友參加，體驗大台北小學校的農耕收割活動。可聽到月琴彈唱農村曲，親身收割到篩出穀粒，拿放大鏡在老師指導下仔細觀察稻米的模樣，認識稻田俚語，知道"出果子拜樹頭，吃米飯要拜田頭"，能找出各種
來自新北市永和的莊靚小朋友說:這是我第一次摸到鴨子，羽毛老柔軟，好可愛，我還拿我的早餐餵牠們。幼稚園大班小朋友吳勁毅說:我最喜歡整地玩泥巴的活動，我都變成泥巴人了。
農糧署長官說：「進口小麥的量已大於本土農業生產，透過這次體驗活動，了解很多米文化，大家要多多吃米飯!!!」
張文壽校長說：「種稻體驗和學校一至六年級配合，高年級同學還自己動頭腦想如
雙溪國小將學校孩子們上課時體驗的課程分享給廣大的市民，讓大家更能親近大地，愛護大地。
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