102學年度上學期學校日-校長的話

親愛的家長、孩子們大家好：

   嶄新的一年在我們面前，新學期的開始，盼望孩子們，以「說好話，讀好書，做好人，行好事，習專長」，做為此一學年努力的目標，讓我們一起為孩子的成長，做好準備，迎接美好的一年。

一、說好話

    靜思語說：口說好話，如口吐蓮花；口說壞話，如口吐毒蛇。又說：一個人如果脾氣嘴吧不好，就算心地再好也不能算是一個好人。要說出傷害他人的話，只須一秒鐘的時間；要修復對方的傷口，得用一輩子的歲月。所以，說話真的要經過大腦，倘若太衝動出了口傷了人，後果不堪設想。說話是多數人與生俱來的本能，但要能說出溫馨、感人、激勵的好話，卻是需要不斷的學習，才能成為生活習慣的一部分。不懂如何說話的人，一開口便易出錯，引起紛爭。因此，懂得什麼時候說什麼樣的話，是一種智慧，也是一種藝術。

二、讀好書

    家長們都很關心孩子的功課好不好，書讀得好不好，不在於孩子時間花得多不多，主要因素是讀書方法正不正確，讀書有沒有效率；錯誤的方法只會事倍功半，對自己更沒有信心。書要讀得好，應掌握以下重點：

1.         平時要多閱讀，增加自己的視野，閱讀增加了大腦的活化和類嗎啡產生，孩子的理解能力會大增，應付功課時便自然能靠理解來記憶，而非死背，對數理科目的理解和應用能力更強，這比花大錢去補習或上才藝都要有用。

2.         上課前要預習，先大略瀏覽課文，再仔細精讀，盡可能將有關的資料事先查清楚，遇到不清楚的部分做個記號，聽課的時候特別留意。

3.         上課時專心聽講，尤其是在預習時不懂的地方，更要用心聽課，而老師講解後，對於仍然不懂的地方，勇於問同學或老師，把它弄懂為止。而當同學向你請教時，也能盡力傾囊相授，所謂教學相長，當你在教別人的同時，也能再次增加你的記憶及促進大腦再次深度的思考。

4.         上完課後要適時的複習，練習與當天所學有關的各種應用問題，當日上完課的複習，通常可以事半功倍；而週末或星期假日，把一週所學的內容和要點做一番總回顧，並反覆練習直到熟練為止。

5.         保持充足的睡眠、休閒和運動的時間，有充足的睡眠，上課時才有精神；適度的運動，才能有強健的體魄及充足的體力讀書；而讓自己在讀書的壓力中有喘口氣或放鬆心情的時刻，做些自己喜歡做的事，讓自己在下個階段才能專心、更有效。

    二、做好人

    培養孩子良好品格，讓學生從小具備良好的生活習慣和態度，是學校及家庭最重要、最核心的基本任務，品格決定孩子的未來，孩子一生成功的關鍵在於擁有好品格，品格是個人「基本態度」和「基本價值觀」的發展，是個人未來生存的實力，亦是社會向善的動力，讓我們一同來協助孩子學習「認識良善、喜愛良善、做出良善」。父母若想培養孩子優秀的好品格，父母本身要做好的榜樣，所謂「身教重於言教」、「教育唯愛與榜樣而已」，此外，父母可以選擇一些有主題的繪本或故事書，說給孩子聽，達到潛移默化的目的，孩子最不喜歡聽父母說教，說教不會有好效果，況且品格教育需要長時間的累積與教導，孩子們又愛聽故事，因此，說故事是最好的教導方式。「態度決定高度」，擁有好的品格，絕對能幫助孩子未來發揮無限的潛能。

四、行好事

   負責乃是處事的基本信念，學校及家庭應提供做事的機會與做事的環境，指導做事的方法與技巧，培養做事的態度與能力，讓孩子先把自己的事管理好，進而管理眾人之事。在家裡時可以指導孩子做好家事，整理自己的房間，幫忙洗碗、倒垃圾。在學校時，指導孩子認真維護教室及校園環境的整潔，整理自己的抽屜、桌面及儲物櫃，上課時能認真聽講，並按時完成回家功課，努力準備每一次的考試。孩子的好習慣，必須從小時候開始、從小事做起！ 從小培養孩子做事盡力，負責任的做每一件事情，專心做好眼前該做的事，能將自己的事做好，將來才能在工作上有好的表現。

五、習專長

    教育的可貴乃開發人類的潛能，學習的價值更在於習得終身受用的能力。哈佛大學心理學家Gardner年提出多元智慧論，主張智慧是以多種方式運作於生活中的能力，多元智慧論反應現實生活中智能活動的多樣性與複雜性，讓在不同智力上各有所長的兒童獲得自我肯定與他人的尊重，是一個相當符合人性的理論，也真正落實了尊重學生個別差異及因材施教等教育理念。每個孩子的發展有共同性也有個殊化，每學生都會有他的專長部份，有些學生長於記憶，有些學生精於推理，有些學生樂於運動，有些學生愛好音樂美術，有些學生願意個別表演，有些學生則喜歡共同參與。教育就是因勢利導，透過學校有計畫的各種作為，將學生的潛能發揮出來，建立起學生專長的能力，表現在藝術方面便是藝術修養、藝術能力，展現在體育方面就是運動專長，學生能在學習中自我成長獲得成就。「習專長」便是在基礎處著眼，在日常生活中紮根，在多元豐富學習中成長。雙溪國小的山林冒險體驗教育，有高低空的垂降、滑降、大擺盪、攀樹上升、走繩平衡、定向越野、溯溪護魚、夜觀…等多元冒險體驗活動；每年舉辦音樂會、大小型的分享會、布袋戲巡迴演出、美術創作、自然物創作、藍染…，讓孩子們有好多的舞台能恣意展演藝術的專長。我們會持續提供學生多元學習、體驗與展現才能的機會，讓每一位學生至少習得一項專長，以利身心均衡成長發展、並擁有健康多元的休閒生活，終身學習及幸福人生。

         

     我們有責任教導與叮嚀孩子從日常生活中做起，時時口說好話、心想好意、身行好事，讀好書，做好人，培養做人處事應有的道理，而每個孩子都是具有潛力的個體，我們更要發掘孩子的亮點，啟發孩子優勢智慧，讓每個孩子皆能適性發展，潛能得以充分開展，雙溪國小推展「習專長」，就是要製造孩子成功的經驗，提升孩子的自信心與成就感，增加學生的基本能力，以因應未來社會的變化，追求幸福美滿的人生。

敬祝 家庭幸福 身體健康 平安喜樂

校長 張 文 壽敬上

智慧教室創新教學模式

        智慧教育(Smarter Education)創造教育的無限可能

        智慧教室創新教學模式，調動了學生的高度學習情緒，實施小組合作學習、分組討論、作品彙整歸納等高效能活動，是非常現代化的智慧課堂。智慧模式(程序)如下：

一、創設情境、互動教學：
        教師以電子白板的多媒體互動功能，引導學生以生活連結課堂知識，創造多媒體、教師、學生之闁的高互動學習情境，進行方式主要以提問，請學生嘗試使用IRS猜測答案的方式，引起了學生的高度學習興趣。

二、 搶權競答、重點歸納
         在引導學習的過程中，應用智慧教室的搶權功能，讓學生拿起遙控器，積極主動爭取作答權，在科技和多媒體的輔助下，增加了學習的動力和趣味。學生的答案被記錄在電子白板上，方便教師歸納整理，理出重點和難點。

三、小組合作、彙整作品
         採用分組合作學習的方式，請各組討論後產出作品。各組作品快速彙整到電子白板上，以數位高清的畫面呈現。教師在電子白板上，放大顯示各小組的作品，帶領全班同學，共同解析各組作品內容。

四、實作練習、IRS反饋
        教師以電子白板揭示多道生活應用題，讓學生計算後，邀請所有學生參與作答，檢視學生瞭解的程度，同時也讓全班共同了解其他同學的學習情況。

五、主動分享、教師總結
         經過精彩、刺激、高效的學習活動後，再邀請學生主動分享心得，最後教師引導總結，完成課堂活動。

      「智慧模式」的上課，主要創造了下列效益：
一、智慧教室系統發揮高效整合與互動功能，讓合作學習更高效、精緻。
二、人手一支投票器，給每一位學生公平機會表達看法，教師完整掌握全班學習狀況，促進師生、生生之間的瞭解和互動。

 

愛出者愛返，福往者福來

從前有一個叫化子每天出門乞討，他很想過正常人的生活，於是他總要乞討一些糧食積攢起來。可是他積攢了好多年，他的糧倉還是只有那麼一點米。他不明白是怎麼回事，於是他打算弄個明白。

一天夜裡，他悄悄的躲在一個角落看著他的糧食。結果，他看見一隻大老鼠來偷吃他的糧食。於是他很氣憤，就對老鼠喊道，富人家那麼多糧食你不去吃，為什麼偏偏偷吃我辛辛苦苦攢下的糧食？突然，老鼠說話了：你命裡只有八分米，走遍天下不滿升。乞丐問老鼠，這是為什麼？老鼠對他說，我也不知道，你去問佛祖好了。

於是，叫化子下了決心，要去西天向佛祖問個明白，看看到底是什麼原因才有此命運？

叫化子第二天就出發了。他一路乞討，走了好多路。有一天，他好不容易趕到天黑才見到一戶人家，便上前敲門，出來一個管家問他有什麼事，他說討點飯吃。正好員外出來看見了，就問叫化子為什麼這麼晚了還在趕路？叫化子就說了他的命運，說要去問佛祖一個明白。員外聽了趕緊把他請到屋裡坐下。給他拿了好多乾糧和一些銀子。叫化子問這是為什麼？員外說明緣由，他說他家女兒都 16 歲了還不會說話。拜託他去西天幫忙問問佛祖，是什麼原因？

員外曾經發過誓說誰能讓他的女兒說話，她就把他的女兒嫁給誰。叫化聽了覺得反正都是去西天，我就順便幫幫他去問一下佛祖也好，於是叫化答應了。

乞丐又走了許多山路。走到一座山上看見一個廟，就進去討水喝。看見一個老和尚拄著一根錫杖，很老的樣子，但很精神，老和尚給了他水喝並且叫他休息一會，遂問他要到哪裡去。叫化子說明去向，老和尚趕緊拉住叫化的手說，拜託你一定幫我去西天問問佛祖。我都修行了 500 多年了，按說早該升天了，為什麼還飛不起來？於是叫化也就答應了這個老和尚。

再往前走，又過了許多溝溝坎坎。叫化子來到一條大江邊上，江裡沒有一條船。叫化子著急了，這可怎麼辦？怎麼過去？叫化子哭了起來說，難道我的命就該這麼苦嗎？突然，江裡一個大老龜浮出水面。老龜說人話了，問叫化子在這裡哭什麼？叫化子把事情經過說了一遍。老龜對他說，我都修行了 1000 多年了，按說早該成龍飛走了，為什麼還是一個老龜？如果你去了西天能夠幫我問問佛祖，我就把你馱到對面。叫化子很高興的答應了。

叫化子又走了不知多少天，可是怎麼也見不到佛祖。叫化子納悶了，心裡想到，佛祖到底在哪裡？西天按說早該到了啊。叫化子很傷心，於是迷迷糊糊的就睡著了。突然佛祖出現了，叫化子很高興，佛祖問叫化子，你這麼大老遠來這裡一定是有什麼很重要的事來問吧？叫化子說，是的，我要問幾個問題，希望佛祖能夠給我說個明白。

佛祖說好啊，不過有個條件，你最多只能問三個問題。因為一直以來都沒有人問三個以上的問題。叫化子答應了，心裡想到，我問哪幾個問題？

叫化子覺得自己的問題太不重要了，老龜修行了一千多年了很不容易，它的問題應該問問。老和尚修行了 500 多年了也很辛苦，他的問題也應該問問。員外的女兒很可憐啊，不能說話怎麼嫁的出去？他的問題也應該問問。

於是叫化子毫不猶豫的問了第一個問題。

佛祖告訴他，老龜是因為捨不得它那背上的龜殼才變不成龍的，它的龜殼裡有二十四顆夜明珠在裡面。如果它把龜殼去了，就可以化成龍了。

第二個問題佛祖回答，老和尚整天都拿著他的寶貝錫杖，心裡整天記掛著，他的錫杖是個寶物，用它在地上一扎，地上就會有清泉出現，如果老和尚捨得扔掉那個錫杖，他就可以升天了。

叫化子很高興，又問了第三個問題。佛祖回答，如果啞巴女孩見到她的心上人來了就會說話了，突然佛祖不見了。

叫化子覺得自己的事也沒有什麼，還是乞討過日子吧，於是就趕緊往回趕路。叫化子來到那個江邊，老龜已經算到叫化子該回來了，就急著問佛祖是怎麼說的？叫化子說，你先把我度過江去我給你說。老龜把叫化度了過去，叫化子說了緣由，老龜一聽就明白了，於是就把龜殼脫了下來送給叫化子說，這裡面有 24 顆夜明珠，是無價之寶，對我已經是沒有用處了，我就把它送給你了。於是老龜馬上就變成龍飛走了。

叫化子拿著 24 顆夜明珠又往回趕路。來到山上見了老和尚，老和尚急著問佛祖怎麼回答的？叫化子說了緣由，老和尚一聽非常高興，於是就把那個寶貝錫杖送給了叫化。老和尚馬上就騰雲飛走了。

叫化子來到員外家門口，突然從裡面跑出一個大姑娘大聲喊道：那個問佛祖話的人回來了。員外也跑了出來，他很吃驚他的女兒怎麼突然會說話了。叫化子說了佛祖的話，員外非常高興就把女兒嫁給叫化了。

愛出者愛返，福往者福來。

為別人著想，一定就有人想著你，這就是因果，這就是規律。

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1 、你可將它傳揚出去，傳播一些積極的信息，讓世間多一點愛。

2 、你也可以根本不去理會它，就像你從未看見一樣。

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這就叫愛出者愛返，福往者福來，傳播正能量，擁有正思維，正能量！

讓我們一起傳播正能量 …