2016年10月19日 星期三

適性揚才,讓每一個孩子天賦發光

Learn to be, not taught to fit"
愛因斯坦說的:“每一個人都是天才” 只是我們常常用“爬樹的能力來評斷一隻魚” 那隻魚,將一輩子相信自己是個笨蛋! 很抱歉,我們目前的教育還是停在此 這也就是為什麼我們挺身而出做”不太乖“與“雜學校”的初衷與目的 不要再逼一隻美麗又會游泳的魚,再去爬樹了!! 雜學校希望將不同的多元教育的想法放在一起, 讓每一個孩子的天賦發光...

   
       在YOUTUBE流傳的這一段發人省思的教育影片,與我一直深信的教育理念相契合,教育的內容與方法,課程的規畫與考試的方式,都該改變了。它應該更多元,讓孩子擁有更多學習的可能性。每個孩子的天賦都不同,如何依天賦來進行適才適所的教育,如何安排課程,才能照顧不同天賦學童的發展,讓每個生命找到自己的道路,也的確是教育工作者的重要課題。
    『人生最重要的是讓自己做自己,而決定您是否活出自己的關鍵,在於天資+熱情+態度+機會,每一個孩子都能找到自己的優勢亮點,那些優勢亮點能啟動您的熱情,永遠充滿著活力追求自己的興趣所在,但也保持著謙虛為懷的態度不斷成長,不讓際遇左右生命,而是用態度創造運氣,用自己的熱情去實踐自己的理想,隨時充實自己,以優勢彌補弱勢,把握任何可邁向成功的機會,活出不一樣的人生。』
           雙溪國小將協助讓每一個孩子,找到屬於自己的學習路徑!我們以體制外的精神辦理體制內的學校,提供孩子多元的學習課程,讓孩子有機會展能,以增加自我的自信心,就是在擺脫齊一標準化的教育,發掘孩子的優勢亮點,找到學習的樂趣,每天都想上學,每個學生都喜歡上學,所以『讓每一位學生天賦發光,成就每一位孩子』是我們努力的目標,期待每一位孩子能在父母師長的幫助下,獲得因材施教,適性發展,得以順性揚才。

1 則留言:

  1. 整體上目前的教育體系是非常失敗,以分數論成敗並老是強迫魚去學爬樹,叫鳥去游泳,最後造成扼殺了學子天賦的結果,這個時代看看出了大學校門的那些學子們在社會上有競爭力嗎?你是個很棒的校長,知道教育的理念是讓每個學子都有所學習,有所發揮,100分得考卷一定會有100分的人生嗎?

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